"Zafoukalo, zafičelo a byl tu podzim. Na podzim ze stromů nepadá jen listí – když máte domeček pod švestkou, padají vám na domeček i švestky. Když vlétla Krtkovi do krtiny nejdřív jedna, pak druhá a ještě další, začal Krtek přemýšlet, co si s takovou nadílkou počne. Co je nejlepší ze švestek? Přece švestková povidla! A co z povidel? Povidlové koláče! Jak rozhodli, tak udělali. Krtek se sýkorkou navařili povidla, napekli koláče, ale to dá rozum, že je nesnědli sami. Pozvali všechny své kamarády, aby si taky pochutnali."
A pak jsou tu za chvíli Dušičky. Na jedné straně - radost z tvorby dekorativních mis a věnečků, na druhé vzpomínání na milé lidi, kteří už s námi nejsou.
Dušička, Dušička .... 1. manžel Lady Kolovratové, co je teď furt v bedně jako moderátorka. Druhý byl Pepa (autor loga Radegastu), kolovrat už je asi pražák.
Konspirátorsky vzato - není vyloučeno, že Vám to udělal pan domácí záměrně. Vyčíhal, že se nějak dlouho nevyskytujete na své židli, a lup ho... Ovšem BJ musela být v mládí nejlepší sprintérka v ročníku.
"Vznik koalic bez ANO v krajích, kde hnutí ministra Andreje Babiše zvítězilo, kritizuje od pondělí i sám předseda hnutí. V Pardubickém kraji si uvědomuje dlouhodobé spojenectví ČSSD s KDU-ČSL. „Takže tam ani nebyla šance,“ prohlásil. A v Královéhradeckém a v Plzeňském kraji podle Babiše byly strany už předem domluveny, že ANO do koalice nepustí.
„Tam je samozřejmě obava, že my bychom se snažili rozkrývat nějaké minulé záležitosti. A to je asi ten hlavní důvod, proč nás tam nechtějí,“ tvrdí Babiš, který se mračí zejména na poměry v Plzeňském kraji. V narážce na sicilskou mafii kraj označil za Palermo. Podle něj tam představitelé ČSSD mají spojitost s privatizací Škody Transportation a s „podivnými zakázkami“ s dopravními podniky a s Českými drahami. „Fungují tam dobře s ODS, s těmi kmotry,“ řekl.
..."Oproti zbytku země dochází na Gotlandu k méně zločinům".... Možná už to udělali Švédové jižního původu, někde ze Skane od Ystadu. Mají, co chtěli. Třeba bych to odsoudil a nějaký sluníčkář mě zmlátí.
Délka trasy: 521 m, převýšení terénu: 0,9 m, čas: 1 hod. 40 min, tep a dechová frekvence (moje) - pod normou, nohy - ledové (důvod: vyhrabány 3 myši a stará fusekle).
Jáchyme, nebuďte tak přísný, bych řekla, že se jim to líbilo.. Ani nepískly, a ještě jako návdavek si pak každou čumákem pěkně nadhazovala do výšky - to nemají ani na kolotoči!
Viola napsala: Vy jste popsala jaká asi je ta současná strana zelených, ale proč je ta strana pořád ta samá, proč se nezmění. Jednou se už Zelení rozdělili a skoro to vypadalo, že jedna polovina se dá dobrým směrem. Podle mě je důležité přemýšlet o přírodě a ne pořád o technologiích a vyšším HDP, proto mě taky nadchl ten odkaz JAHY o lidech Kogi v Kongu, kteří žvýkají koku. To žvýkání koky se mi nějak nezamlouvá, ale oni asi ví, co jim pomáhá v těžkém životě."
Ma reakce byla: "Coze? V Kongu zvikaji koku?" josef
S kýmpak bych si tu mohla vyměňovat zajímavé odkazy ohledně Bible?
Dnes jsem se dívala na Prima Zoom a podle nejnovějších důkazů byla archa Noemova kulatá, něco jako jsou dnes ropné plošiny, jen to byla loď. Objevil to člověk, který studoval klínové písmo, je zaměstnán v muzeu a shodou náhod mu někdo donesl hliněnou destičku z pozůstalosti vojáka, který ji získal na trhu v Iráku. On ji rozluštil, byl tam popis, jak tu loď postavit. Židé tu pověst o potopě převzali od Babyloňanů, kde se dostali jako otroci, ale postupně se z nich stávali lidé svobodní.
:-) Takže jste se také díval. Možná tenkrát to pořádně vysmolili něčím trvanlivějším, anebo loď napřed polévali, aby dřevo nabobtnalo a díry se samy zacpaly.
Je docela pravděpodobné, že Židé nějaké takové plavidlo okoukali stejně jako zikkuraty, z kterých stvořili legendu o stavbě babylonské věže. Babyloňané si přivezli hodně otroků ze všech koutů říše, takže k nějakému "zmatení jazyků" v Babyloně dojít mohlo. ☺
a hned dodal, že zato má v Česku dobrého přítele – Karla Schwarzenberga - no má jakési rysy tatara. My víme, že tam Schwarzenberk jezdil rozvracet, než došlo k Majdanu. Dělal si tam známosti, jak by potom mohl přijít k nějakým majetkům i tam. Kdo ví, jestli tam také nemá něco k restituování.
Inu Tatar. Za války zasedal jejich sněm a rozhodl se pro kolaboraci s Němci. Tedy ne nějakých pár tisíc, nýbrž jejich oficiální parlament. Proto je Stalin po válce vysídlil.
Ládik !!! měl dlouhou noc? Chybí ranní chvilka politické poezie :-)
Dobré pošmourné ráno! Lišák je docela ok, včera mu pan docent Novák upravil přístroj na vyšší výkon a zítra spolu mají konzultaci. Naše kočky se začínají sžívat s malou vetřelkyní a pes mi včera demonstrativně počůral zeď na chodbě, celý den byl totiž sám. Chápu to jako protest
K situaci ve Švédsku, asi jste četli o tom hromadném znásilnění vozíčkářky, link na to dávat nebudu.... Ve Švédsku bují neomarxismus jako vyšitý a Švédové mlčí. http://svobodnenoviny.eu/probudi-se-konecne-svedove-a-povstanou-proti-multikulturnimu-rezimu/ ..." Švédská vláda zrušila plánované předčasné volby, které se měly uskutečnit v březnu 2015, a vládní strany uzavřely s částí opozice opoziční smlouvu až do roku 2022. Ujednání mezi rozhodujícími politickými stranami o zajištění stability vládnutí až do roku 2022 se nazývá Prosincová dohoda a je založeno na dohodě o hlasování o rozpočtech na příští roky. Švédská vláda zrušila jarní volby po dohodě mezi vládnoucími sociálními demokraty a Zelenými a čtyřmi středopravými stranami sdruženými v bloku Aliance..."
..."Podobně se odehrává i situace v sousedním Rakousku, kde má člověk dojem, že vládnoucí levice a pravice dělají vše proto, aby nebyl prezidentem zvolen odpůrce multikulturalismu a imigrace.
Položme si teď otázku, jak se tohle mohlo stát? Jednoduše, Švédové podcenili význam pronikání neomarxistů do politiky a státní správy a než si to uvědomí, tak už asi nebudou mít ani šanci tomu zabránit. Byli spokojeni v bohatém sociálním systému a nezajímali se o politiku a tohle je ovocem jejich nezájmu.
A co to pro nás znamená? Znamená to, že pokud budou Češi, Moravané a Slezané stejně blbí, jako Švédové, tak dopadnou úplně stejně. A nehodlám zde slovičkařit a nesnažit se neurazit těch zhruba 70% naších spoluobčanů, kteří k volbám nešli a politika je nazajímá, protože právě tím, že k volbám nešli se chovají stejně idiotsky, jako se chovali Švédové a proto můžeme dopadnou úplně stejně.
Ale ano, rozumím i tomu proč nešli k volbám, nezajímá je politika, máme štědrý sociální systém a máme se prostě dobře, mnohem lépe, než se z toho věčného českého ztěžování zdá. A právě proto můžeme skončit jako Švédové. Platon prý kdysi řekl, že: „Nakonec vám budou vládnou ti nejneschopnější z vás. To je trestem za neochotu podílet se na politice.“..."
Důležité je zdraví, až potom to ostatní... --- Mám nějaký přetlak termínů, dusno, múza je schovaná v koutě. Naty měla ve škole "prezentaci" Komenského, týdenní příprava, všechno sedlo, jednička. Zároveň s ní měla mít podobné vystoupení před tabulí druhá holčička (10 let). Na tu nedošlo, ale paní učitelka si ji po hodině zavolala do kabinetu a dala jí tam taky jedničku (holčička se pochlubila). Naty nemeškala a za učitelkou zašla se slovy: "Paní učitelko, to vůči mě nebylo fér". (!!!!) Jak se má taková učitelka potom zachovat? Natálce řekla, že jí do toho nic není.
Tužka napíše pro Natalku od pana Ládíka,....kvíteček chválím, jen ať se nedá,...život je boj,...a učitelka už ví, že jí hned tak něco neprojde.
Jak by se měl učitel či učitelka zachovat?...každá rozhodnutí o hodnocení dítěte vysvětlit a obhájit,...to je stěžejní, děti jsou na to velmi citlivé.
Pokud řekla, že jí do toho nic není, je to od učitelky podpásový úder, zásadní pedagogická chyba.
I učitelé jsou různí,...mám taky osobní zkušenosti s báječnými učiteli a učitelkami,..pak s těmi v průměru, a taky pár podprůměrných a mstivých zasáhlo do mého školního života.
Ostatně, už jsem o tom na Akt. taky psala.
Nikdy jsem ze souboje nevycouvala, i když učitelé mají páky jak vyřadit dítě ze souboje a vychutnat si jeho ponížení a porážku.
Dobrý učitel to nikdy nedělá.
Vývoj jejího vztahu k učitelce nelze dokonale předvídat, ale možnosti s Natalkou proberte,...máte dost životních zkušeností,...připravte ji, dost možná, že ji čeká střet, pokud učitelce mstivost není cizí. Taky může dělat učitelka mrtvého brouka,...jakože o nic nejde....a vyšumí to.
Ještě napíšu, že jsem používala při vyučování v dětství neverbální komunikaci s vyučujícími. Vlastně i na vysoké. To si myslím užili......od souhlasného pokyvování hlavou a s úsměvem, až po našpulená ústa a kroucení hlavou, jakože nééé.
Díky za reakci; N. je dítě z nebes a s paní učitelkou se porovná podle sebe, aby si zachovala rovnováhu - tu nevykolejila ani matka. Někdo umí jednat od dětství, někdo se to nenaučí do smrti.
Souhlasím s Tužkou i s Naty - nebylo to fér. Ani kdyby si učitelka myslela, na základě předloženého dílka, že by to stejně na jedničku dopadlo - tady jde o víc než o známky, totiž o výchovu. Má-li to být prezentace před ostatními, tak to tak má být, a ne aby někdo šel s kůží na trh, a druhý si něco někde ušil potají (jak mají ostatní vědět, že to opravdu měla dobře zpracované? A proč by neměli mít podezření, že šlo o protekci nebo prostě jen krytí někoho... vlastně učitelka tu druhou dívku ponížila, nedala jí šanci se rovnocenně předvést, vnutila jí nečestné jednání...). Bohužel i takoví učitelé jsou a často se považují za ty nejlepší. Daná situace měla několik možných řešení.
Jenom ten případ dává za pravdu p. Mlezivovi v blogu z 10. 10., že rodič a žák má být brán jako partner a vztah učitele k nim má být na základě respektu a úcty. Ovšem - často takový vztah nefunguje ze strany rodičů a žáka, ať se učitel snaží sebe víc. Pak kantor rezignuje a chová se různě, i žáka, případně rodiče, ponižuje - vlastně v sebeobraně.
Nespravedlivé chování k některým žákům je v každém případě neomluvitelné, vlastně je to poslední možnost učitele, jak si zachovat autoritu.
Jen ať ji řekne, je to jasné jako facka. :-) A ať si to Naty hlavně pamatuje sama pro sebe - až bude jako rodič vychovávat vlastní dítě. Pro rodiče to platí stejně. Nebo ne? :-)
To, na co se ptáte, sice může být předmětem drbů nebo spekulací, ale ve školní realitě nehraje roli. Ať je dítě potomkem třeba afrického krále, ke všem je stejný přístup (zatím, dokud si to nějací multi-kulti nevydupou jinak).
Časová organizace je do minuty v režii učitele. Má jasně určit, kolik času vyhražuje jedné prezentaci, a určitě by se druhá měla stihnout, i když třeba nepatrně zkráceně. Nebo ji přeložit na jindy. Nebo neplánovat dvě prezentace na hodinu, když ví, že se to nedá stihnout. Případně zkrátit vlastní výklad nebo jiné činnosti v hodině, když ví, co je v plánu. Učitelka časovou organizaci prostě hodila za hlavu.
ptal jsem se sice někoho jiného ale budiž Obecně je známo že převážná část učitelů se chová k různým žákům různě a to často podle postavení jejich rodičů
Ládik Vám jistě odpoví. Já vycházím z toho, že kdyby to, co píšete, považoval za důvod vzniklé situace, určitě by to byl napsal, známe ho.
A pro Vás, pane Kopíčku: domníváte se snad, že podobné chování bují pouze ve školách? Lezení do zadku (nebo naopak) jinde nevidíte? Za sebe - aspoň doufám, že to není záležitost "převážné části učitelů".
Nebyla to časová tíseň. Druhou žákyni, ani její rodiče, neznám. Ani tu prezentaci. Zaujala mě jen ta reakce učitelky. Je velmi mladá, kolem 20, N. říká, že ještě něco studuje. Tak snad úspěšně dostuduje psychologii. Ta se měla učit všude, současně s matikou.
Střední čechy rodí! Dokroři se brodí v krvi socanů krákot havranů porod provází; Andy obchází s čenichem nahoru kaviár v bachoru; bude to holka sestra volka; dobře se daří všechno se páří jeseteři plují pikle se kují.
Syrská opoziční agentura zveřejnila krátké video s následky bombardování u města Homs. Zraněná malá dívka v něm pláče a volá svého otce. Klip má velkou odezvu na sociálních sítích. Aktivisté se tímto způsobem snaží upozornit na množství civilních obětí pří náletech. Zdroj: http://zpravy.idnes.cz/syrie-homs-bombardovani-divka-nemocnice-video-f4p-/zahranicni.aspx?c=A161012_100414_zahranicni_ert
v diskuzi to ovšem vře, nějak se nedaří přesvědčit čtenáře, aby uvěřili, respektive video a článek považují za propagandu...
To: Ládik!!! Proč Natálka nepožádala spolužačku, aby jí svou prezentaci dala přečíst? Či ano? Předpokládám, že dívenky nehovořily zpaměti a třeba by jim výměna názorů nejspíše na stejné téma i o přestávce pomohla. Já tedy na rozdíl od jiných její reakci nepochopila - či snad byla ve škole vyhlášena soutěž a žáčci se tam vzájemně známkují? Pořadí svých prezentací si losovaly či to jde třeba podle abecedy - jednou od začátku, jindy od konce? A co jste jí na to vlastně bezprostředně řekl Vy? Snad jste spolu neprobrali je učitelčin věk. Ale že Vás ten Mustang vzal, že jste autíčko doporučil ještě dnes panu Davidovi. Jak dlouho vlastně taková zkušební jízda trvá a kolikrát za týden byste ono netušené zrychlení vozidla využíval? Ptám se jako úplný technický mimoň, který tohle nikdy ocenit nemůže.
Už jste vlastně částečně odpověděl panu Kopíčkovi. A já si přečetla znovu tu větu Marie, co ji chcete Natálce pro útěchu říci. No, já jsem ještě nezažila, že by si nespravedlností ke komukoliv někdo zachovával autoritu. Že by to na školách chodilo jinak?
Určitě své práce navzájem viděly. N. vadilo, že stejná známka je za nestejnou "práci". Co jsem ji řekl já? Že se mi její pr. hodně líbila (zkoušela ji nanečisto hodněkrát). --- Jízda s M. nebyla mým primárním zájmem - šel jsem tam na kšeft, ze kterého sešlo (po hodinovém probírání s majitelem jsme dohodli úpravy, které se dají udělat před zimou bez projektu a nebudou stát hodně). Bylo mu líto mě nechat odejít jen tak, tak jízdu sám nabídl - předtím jsem se ho ale na pár věcí o M. ptal, proto cítil zájem. To není je o zrychlení. To je i o zvuku a celé koncepci a konstrukci, jsem strojař předělaný na topenáře. Zrychlení je bonus. Však to zkuste a uvidíte, nebo si najděte na YT ony reakce na zrychlení. To není kopanec, jako u TDI, to je něco jiného - mechově měkkého a přitom brutálně silného.
Jo... bylo to jen po Ostravě, mezi 10-15 minutami, nestopoval jsem to a neměl jsem potřebu to protahovat, k rozhodnutí stačí 30 vteřin. Jenže ... z Rady starších má N. výhrady: "Laďo, nekupuj to, nemá vzadu dveře". Mmch, včera mi jeden pán z branže povídá: "L, udělal jsem asi největší p..ovinu v životě. Na důchod jsem si objednal Mustanga".
Pozdravuji a vtupuji do debaty o Ládíkově Naty. Jak jsem pochopila je to závistivka, které nestačí, že dostala jedničku, nechce aby i jiná dostala jedničku. Já kdybych byla učitelka, tak bych se asi zachovala stejně, Naty do toho nic není, i tak se vychovává.
No já bych právě něco takového za závist považovala. Ale ať to bere z té lepší stránky, mohla prezentovat a prezentovala na výbotnou, ta druhá sice dostala také jedničku, ale prezentovat nemohla. A podle mě by ve škole měli také učit úctu k autoritám a ne, že si žáček bude dovolovat hodnotit učitelku. Možná byste Naty měl vést i k jakési pokoře a ne k nějaké povýšenosti, mohlo by se stát, že pak bude dostávat horší známky z chování.
Dítěti nemůžete určit, co může hodnotit a co ne. Má svůj rozum. Když se mu zdá, že je něco (podle něj) nespravedlivé, zeptá se. Možná, že některé dítě se nezeptá - je mu to jedno, nebo to ventiluje rodičům, kteří to řeší nebo neřeší, variant bude více. Jen jsem popsal 1 situaci, nic víc.
v 1. třídě jsem byla vyvolaná na příklady na tabuli. Bylo jich deset a já jela. Dostala jsem jedničku, pak na ty samé příklady vyvolal učitel dalšího. Nechápala jsem proč. Vždyť už jsem to spočítala já, ne? Z mého pohledu to také bylo nespravedlivé ☻
ještě snad, že později jsem počítala příklady pro celou třídu, stejně jako jsem děla rozbor větný pro všechny maturitní otázky, a už mi to vůbec nepřišlo, že má díky mně taky někdo jedničku ☺
Ládíku, já jsem se ve škole téměř vždy chovala kamarádsky a ani ve snu by mě nenapadlo stěžovat si učitelce, že spolužačka nebyla vyvolána a také dostala jedničku. Byla jsem ráda, když se všichni spolužáci mohli radovat s dobrých výsledků. Také jsme se navzájem zkoušeli a četli si vypracované Dú (domácí úkoly) a případné chyby jsme si opravovali a doplňovali se a tak se i stalo, že ve třídách, kde jsem byla, byly nejlepší výsledky. Tím nechci říct, že to bylo mnou, ale měli jsme takový třídní duch a nebyla mezi námi nevraživost na výsledky. Tento systém právě rodí takové děti, které jdou jen za svým a ostatní ať mají horší, protože jen oni chtějí vyniknout.
My jsme měli úplně jiné vztahy mezi sebou na základce - tam si všichni pomáhali, i když (možná proto), že tam byli lidi naprosto odlišní - od nejhloupějších, ale zase makali doma v zemědělství..., po dost chytré. Učitelé spíše podporovali dobré soužití, férové jednání, sami v tom šli příkladem, nepamatuji se na podrazáka učitele.
Jinak potom na gymplu - každý se naučil "hrát sám za sebe", vedli nás nepsaně ke konkurenčním vztahům, mnozí podlézali učitelům... aby získali výhody a lepší ocenění. Gympl jsem docela protrpěla, ani dnes srazy za moc nestojí. Nejvíc se vzpomíná na hospodské řádění, na to jsem zrovna nebyla, tak jsem moc nezapadla do kolektivu. Ale takových nás bylo víc. Od časů gymplu mám jistou averzi k intelektuálům, jen těžko ji překonávám. :-)
Marie, připomněla jste mi tím podlézáním učitelům některé spolužačky více vyvinutější a ty to zkoušely a občas jim to i vyšlo :-) Na srazy také nechodím, protože se se spolužáky nesetkávám, jen náhodou, každý máme své starosti a mi se na školní léta také nechce vzpomínat, protože je to pořád to samé, že:-) a vidět stárnout spolužáky také není moc příjemné, protože tak vidím i sama sebe :-)
Asi je to o osobní zkušenosti, každý pak snadno zobecňuje. Já chodím ráda na srazy ze základky, stále tam chodí i staří kantoři a bývá to nejlepší setkání. Ve třídě jsme naštěstí žádné primadony neměli, pár náznaků, které se mezi ostatními rozplynuly... Dnes se nikdo nad nikoho nevyvyšuje, je dobrá zábava, asi štěstí na třídu.
Totéž na pajdáku - tam jsme vyloženě spřízněné duše, i když úplně odlišné typy lidí. Asi záliba v muzice... ale spíš bych taky řekla, že tam nikdo ze sebe nedělá nic víc, než ostatní. To je hodně důležité. Umět se zasmát sám sobě a svým průšvihům a blbostem, pak je všem dobře.
Jen přípodotek: N. si nebyla stěžovat na spolužačku. Šla říct učitelce, že nejednala (ta učitelka) férově. Není totiž na to zvyklá nebo z domova připravená. Ta věc není o spolužačce, ale o jednání učitelky.
Jediný, kdo tady z nás Naty zná, je Ládik. My ostatní bychom to hodnotit neměli - neznáme ani dívčinu, ani okolnosti situace, ani učitelku... Pocitově věřím Ládikovi.
JK O takovém pravidle nic nevím. Záleží na míře a způsobu.
Ani nemusím být "moderně liberální" učitel, abych z vlastního přesvědčení s dětmi diskutovala. Rovnocenně, ne z pozice nadřazené funkce. Úplně normálně si říkáme své názory - jsem ráda za jejich zpětnou vazbu, i když s ní někdy nesouhlasím, někdy vyjádří i nesouhlas s mým názorem nebo jednáním, ale jsem za to ráda. Naopak - máme narovnané vztahy, jinak bych to ani nechtěla. Děti to ocení snad více než dospělí, když je berete vážně a ceníte si jejich názoru, ať je jakýkoli, pokud jej umějí sdělit slušně a mají ho promyšlený. Emocionální výkřiky a ukvapené reakce nemám na mysli, to může být úlet.
Z pozice vynucené autority respekt nezískáte. Připouštím, že jsou třídy, na které platí většinou jen zařvat, ale to není o možnosti kritiky učitele. To je jiná věc - i zlobivý žák má právo vyslovit kritiku kohokoli a čehokoli ve škole, považuje-li to za opodstatněné. Ve škole, kde by ředitel a vedení potírali rovné jednání se žáky (ve výše popsaném smyslu) bych nepracovala.
"Paní učitelko, to vůči mě nebylo fér". (!!!!) Jak se má taková učitelka potom zachovat? Natálce řekla, že jí do toho nic není.
tak, holčička hodnotí učitelku....rozhoduje co je fér....no nazdar... co když ta druhá práce byla zdařilejší...není vhodné ocenit úsilí i té druhé? nic ve zlém,ale v tomhle bych dítě nepodporoval xx
já zde musím souhlasit s nickem xx Sama jsem to nikdy s dětmi nevedla, a že jsme zažili pořádné učitelské exoty! Ale řekli jsme si to s mužem mezi sebou a před dětmi se držela linie - to je škola, pokud máte s učitelem problém, mohu s ním o tom promluvit v konzultační hodině, ale žádné nadávání na učitele nebo kritizování před dětmi. A kdyby byli ve škole na kantora drzí, tak doma dostali leda vynadáno, ne pochvalu!
Ládik!!! Mimo mísu. O žádné kritické myšlení nejde.
marie: Snažím se držet tématu. Ládik!!! nám sdělil konflikt své dcery s učitelkou, po delší diskuzi nakonec vyšlo najevo, že dceři se nejednalo o vlastní křivdu, nýbrž o sdělení svého kritického názoru na postup učitelky k jiné žákyni (soupeřce?). Podle mého názoru jde o nekompetentní postup, N. šlo o změnu postupu učitelky při vyučování. Je to stejné, jako by pacient radil chirurgovi, jak má postupovat při léčbě zlomeniny.
JK - 100 lidí, 100 názorů. Proto jsem to sem napsal. Jen upřesnění - N. není dcera, ale vnučka mé čtvrtky, bydlí s námi 7 let, z toho poslední cca 3 roky co týden (střídavka s matkou). Složité na vysvětlování, není to ani nutné.
Vaše snaha dobrat se pravdy je sympatická. Ale máme příliš málo informací, jak se daná situace - a vzájemný vztah učitelky a obou dívek, to také hraje roli - odvíjely.
Chirurg má k dispozici rentgenové snímky a další vyšetření. My dva o situaci nevíme vůbec nic přesného. Já se vzdávám dalšího spekulování, je pouze na Ládikovi, jak to s Naty probere. Pokud se šla slušně zeptat na cokoli, včetně připomínek k situaci, s níž nesouhlasila a která se jí týkala, nikdy by ji učitelka neměla odbýt tak, jak to udělala. To je arogance moci, a ona je profesionální výchovný pracovník. Omlouvá ji snad jen nekvalifikovanost.
Přesně takový mám názor i já. Učitelka měla reagovat jinak. Kdyby situaci narovnala, Naty by se o ní doma ani nezmínila. V jejím věku mě překvapuje svými postřehy a jednáním. Dokázala poslat do patřičných mezí i matku, která holky v nízkém věku opustila (měly 4 a 8 let).
Můj názor je také, že rodiče mohou kritizovat učitelku mezi čtyřma očima, ale dítě si to nemá co dovolovat. ANo, někdy učitel nerozhodne spravedlivě, ale to je trénink na život, tam taky nebude vždy vše spravedlivé. Obdivovat vnučku není na místě, i když její pocit nespravedlnosti chápu. Měla slyšet - "tak s učitelkou nesmíš mluvit!" Já si pamatuji, jak jsme probírali Erbena a tři jsme si měly připravit do hodiny recitaci - nedomluvily jsme se a všechny jsme si připravily Vodníka. No, recitovala první, fajn, dostala jedničku. Začala druhá, už to nikoho nebavilo a mě, poslední učitelka vůbec nepustila ke slovu a neznámkovala mě. Známkou jsem si přitom chystala zlepšit výslednou známku z češtiny a Vodníka jsem se fakt naučila. Ale v té době by mě ani ve snu nenapadlo o rozhodnutí učitelky pochybovat a mé rodiče probírat učitelčin věk a kvalifikaci.
To je dnešní školství, děti známkují učitele, rodiče nadávají na učitele před dětmi, no a pak to má někam vést. Sorry, Ládíku.
Dnes je jiná doba a my si třeba ani nedovedeme představit, co si dovolují k učitelům žáci nebo mnozí rodiče. Možná že kafrání učitelům je sport - děcka teď mají často frekventované slovo "rebel". Rebel je in. Nejsem nijak dotčený, beru všechny názory a poučím se z nich. Možná.
Za mě - pokud odvážná školačka slušně řekla paní učitelce, že jí její postup připadá nespravedlivý, přijde mi to jako zdravá reakce. V životě se asi neztratí. Paní učitelka mohla/měla reagovat lépe. Nezdravé by bylo, kdyby na ni byla oprsklá, a zkoušela to přes rodiče/opatrovníky "hnát vejš".
Nemyslím, že úlohou učitele je příprava žáka na "nespravedlivý život". Alespoň ne skrz nespravedlivé hodnocení.
Samostatné prezentace se užívají pro domácí studium žáků na středních školách a výše. Na ZŠ jen na 2. stupni, a spíše zřídka - jsou tam úplně jiné metody výuky. O tom, že by dítě ve 4. třídě zpracovávalo samostatně prezentaci tématu, jsem ještě neslyšela.
Jak asi takové 10tileté dítě pochopí latinsky psané myšlenky biskupa Jednoty bratrské a jak je dokáže prezentovat, a ještě "odpovídat na dotazy" ostatních ve třídě? Na tu výuku bych se šla docela ráda podívat.
Ke kritice učitelky - moje dcera přinesla v 5. třídě ZŠ poznámku od němčinářky: "Opravuje mé chyby na tabuli." Dceru jsem pochválila a politovala paní učitelku, dříve ruštinářku, která se učila němčinu, kterou škola zavedla po 89. místo ruštiny a ředitel nesehnal němčináře. Učitelka se začala učit němčinu rok před vlastními žáky.
no, tématem nebyla učitelka, která nemá kvalifikaci a znalost předmětu až tak, že jí děti musejí napovídat či opravovat - abych to vysvětlila po lopatě....
No, padlo tady, že ta učitelka ještě studuje, a to mi připomnělo němčinářku. Tak jsem se o ní zmínila i o její reakci na připomínky mé dcery. O reakci učitelky se tu totiž taky mluvilo. Takže to podle mě není od věci. Vy jste tu vzpomínala na Vodníka, já na dceřinu němčinářku - abych to vysvětlila po lopatě...
Tož pridám svoju horčicu: N. sa podľa mňa správne podelila o svoj pocit neférovosti z vzniknutej situácie. Nosiť so sebou ruksak nazbieraných a nevyriešených krívd spôsobuje mnohým ľuďom, že si potom v internetových diskusiách pripadajú nadľudski múdri a dávajú to arogantne najavo :) Učiteľka to nemala odbyť z pozície "silnejšieho", blbé otázky neexistujú a otázka bola principiálna. Pán Ládik by tiež mohol dostávať zaplatené rovnako za návrhy ako aj za realizáciu projektu, pár krtkov by mu to rado umožnilo... A kritická otázka (pripomienka) k učiteľovi, šéfovi, prezidentovi, rodičom, farárovi, doktorovi a k pánovi Stejskalovi je úplne normálna, aj keď znova a znova od vjerchušky trestaná, či podrobená šikane. Sebavedomé deti s empatiou sú základ, tu sa meralo dvojím metrom...
Asi som dosť nezrozumiteľný, no: úloha bola niečo napísať a predniesť, spolužiačka dostala rovnakú odmenu za polovičnú prácu. O ruksaku emocionálne nevyriešených krívd je asi zbytočné písať niekomu, kto nosí vo svojom ruksaku atómy, quarky, vlny a rýchlosť svetla... :)
Jak to, za poloviční práci? Vy víte, že věnovala přípravě polovinu úsilí? Nemohla ona cítit křivdu z toho, že jí na rozdíl od N. nebyla prezentace umožněna? A měla snad dostat polovinu jedničky? P.S.: Doporučuji Vám nezačínat osobní útoky, mohl bych přejít na Vaši notu.
ale, ale, ste sa nakokošil, kľudne prejdite na moju notu a skúste ľahkoironické príspevky na moju osobu miesto boľševickykategorických odsudkov...
práca bola pripraviť a predniesť, prednesené nebolo. Kto za to môže je jedno. Nemala dať pol jednotky a nemala odbyť N. takým spôsobom. Tá Vaša čiernobielosť, uf.
N. někdo odbyl? Samozřejmě není jedno, kdo za to mohl. Byla to učitelka, tak to napravila jinak. Podruhé a naposledy Vás varuji, nenasírejte s bolševizmem.
myslím, že učiteľke stačilo niečo viacmenej dôveryhodného odpovedať, u N. ten konflikt asi tak veľký nebol a vymazala by to hneď, takto s tým došla domov a úča má "škraloup". Teraz hľadám preklad slova "škraloup" do slovenčiny. Niekde je kôra, niekde koža, hehe. Tuším je to koža, čo sa vytvorí pri chladnutí zohriateho mlieka... alebo ešte niečo iné, bratia a sestry?
Máte pravdu, kdyby učitelka se zeptala N., jak by reagovala, kdyby ve třídě prezentovala nejdříve ta druhá žákyně a na N. by se nedostalo a následně by v kabinetu dostala taky jedničku, protože z přípravy bylo zřejmé, že si s tím dala práci a učitelka ji zná, takže ví, že by to odprezentovala výborně. To by asi N. chápala a třeba by se jí to nezdálo nefér.
díky za postřehy, jak vidíte, trochu to tu jiskřilo. Jak znám začínající pedagogy, tak mají neutuchající touhu usnadňovat si výuku tím, na co jsou sami léta zvyklí - že dětem zadávají dělat si prezentace a číst je z tabule. Je to nešvar, málokdo rozumí souvisleji obsahu tématu, vše se píše zkráceně a heslovitě, prostě špatné. Silně mi tento případ takové typy počítačových učitelů připomíná. Děti nemyslí, jen čtou svoji prezentaci, kterou jim (některým) může doma vypracovat třeba šikovný strýček. Ráda bych se mýlila.
Putinův husarský kousek! Rusko pro sankce nedostalo od Francouzska dvě prakticky hotové vrtulníkové bojové lodě Mistral. Lodě už vo francouzském doku Saint-Nazaire dostali jména Vladivostok a Sevastopol. http://zemavek.sk/articles/view/putinov-husarsky-kusok Lodě původně pro Egypt koupil egyptský miliardář Nassef Onsi Sawiris, který je fakticky vlastní. Ten se rozhodl, že obě lodě předá Rusku za symbolickou cenu 1 dolar za kus. Samozřejmě, s požehnáním egyptského prezidenta Abdela Fattaha El-Sisiho....
No, já nevím, jestli jen Putinův ... Každopádně je to od Egypťana mastný chrchel mezi oči sankcionistů... Ať tak či onak, oceňuji smysl pro cynický suchý černý humor jak miliardáře, tak obdarovaného, tak ostatních zúčastněných ... JÁCHYM
Tak prý je to hoax... "Pán Peter Čalovka, ako nezávislý geopoliticky analytik, by ste si mal vedieť asi do piatich minút zistiť, že ide o ruský hoax, ktorý nikto iní vcetne Egypta a ani údajný predajca miliardár Nassef Onsi Sawiris nepotvrdili. "
Dobrý večer, tak jsem si myslela, že jsme téma Naty opustili, ale ono se to tu držía dokonce se účastní i čtenáři a občasní diskutéři. Je vidět, že nám Ládík není lhostejný :-) Tak tedy ještě jedna poznámka: Zkuste se vžít do role té spolužačky N. Ona dá přečíst spolužačce, nepíšu kamarádce, svou práci a co ona udělá, jde žalovat, že také zná práci a že si myslí, že by její spolužačka neměla dostat jedniču. U mě by tedy jako kamarádka skončila.
I já se divím, Violko - 10 hodin už. No jo, do školy jsme chodili všichni a zkušenosti máme většinou nejen své. V které že vlastně je Natálka třídě, Ládiku!!!? Já si teď spočítala na prstech, že desetileté, jak píše Marie, dítě je právě v páté. Dnes ze školy nového nic?
I jednoduchá příhoda holt umí vyvolat vášnivou diskusi... :o) Souhlasím s přezdívkou oldo - není fér, pokud je dvojnásobná práce (písemná+prezentace) ohodnocena stejně, jako poloviční práce (písemná). Buď by se mělo dostat i na spolužačku s referátem, nebo by měla Naty dostat dvě jedničky... dle mého. To není závist nebo žalování, pouze pocit nespravedlnosti. Taky bych byl kyselý, kdyby někdo dostal za půl práce stejný plat. A není v tom žádná nepřejícnost.
Navíc by pedagog měl umět reagovat na dětskou námitku výrazně lépe...
No, tady si, Zdeňku, asi neporozumíme. Ono být spravedlivý do krajnosti vede věc ad absurdum, jak jsi právě svými vývody popsal! :-) Proto je společnost tam, kde dnes je - a když k tomu přidáme lidská práva a dětský parlament - no, že by se na to plno učitelů nevykašlalo!
Asi ne, mě jde o uměřenost. Nechci, aby dětské parlamenty rozhodovaly o učivu, zároveň mi přijde normální, že učitelka vysvětlí dítěti lépe své rozhodnutí. Když už je na práci s dětmi studovaná...
Může a nemusí. To je život. On dnes každý laik ví, co by měl dělat učitel, jak to měl řici, ohodnotit, jak měl situaci zvládnout. Ale kde jsou hranice a meze pro dítě, co dítě smí a co už nesmí, co to znamená respekt ke staršímu a k autoritě, že se musí někdy přijmout i nespravedlivost a jít dál (no fuj, skoro jsem se lekla, je to ještě vůbec povolené to napsat -respekt k autoritě, respekt ke starším??, ale vy mi vysvětlíte, že by si to učitelé museli teprve zasloužit, to je mi předem jasné...), to se tak nějak vůbec neřeší, páč lidská práva,a rozvoj sebevědomé osobnosti atd. ALe však i ty brzy na takovou sebevědomou osobnost narazíš - na úřadě, v dopravě, leckde.
Byl jsem svědkem, když v polepšovně Nový Jičín "parlament chovanců" (2 cikáni) schvaloval jídelní lístek na příští týden. Nepřipadalo mi to fér vůči normální škole, kde děcka do jídeláku nemůžou kafrat.
Podľa obrázku, ktorý vyjde niekomu v kaleidoskope poznáme obsah jeho ruksaku. Už dlho obdivujem Švajčiarov, že bez jedinej facky a arogantných odpovedí typu nič ťa do toho nie je vychovávajú generácie sebavedomých, aktívnych a mierumilovných ľudí. Ako učiteľ(ka) s rodičmi a so žiakmi spolu preberú výsledky, prácu a všetko okolo učenia, naplánujú zlepšenie a pod. Len som čumel ako učiteľ v pohovore si robil starosti s klesajúcimi počtami úspešných učňov, zanalyzoval to a ukázal možnosti. Ja by som bol býval vyklepaný, keby som mal s učiteľkou a s mojimi rodičmi rozoberať moje úspechy a neúspechy medzi 4-6-8 očami už v druhej triede ZDŠ. Mne, človeku z "iného sveta" sa občas zdá, že facka by bola výchovnejšia, a že zachádzajú ďaleko, ale ono to je na dlhú debatu... ...im to funguje a veria aj tomu, že to tak musí fungovať aj u iných, ale...
Nějakou dobu jsem ve Švýcarsku pobýval, mj. jsem byl svědkem v hospodě direktu do zubů ☺, proto jsem poukázal na naivitu představ o Švýcarech. Jsou to bojovníci s ne právě čistou minulostí (Židé).
Tužka napíše,....četla jsem si,....a připomenula jsem si jeden psychotest, kterému jsem byla nucena se podrobit, jinak bych nemohla postoupit k dalším testům v rámci celkového psychohodnocení, kterého mi bylo třeba.
Ještě k tomu testu, po čase jsem se dozvěděla, že pan docent, coby autor, si testem ověřoval jisté psychologické tvrzení, a výsledky pak uveřejnil ve své jakési práci.
No, nemám tyto formy hromadného testování v oblibě,...ale nakonec jsem musela uznat, že to bylo docela poučné.
Tak ten test.
Místnost, kde vás rozesadí po obvodu půlkružnice o poloměru tři metry. Jako střed je na stěně velké zrcadlo, ve výšce očí, čtverec osmdesát na osmdesát v cm. Bylo nás osm, úhly pohledu po dvaceti úhlových stupních. Měla jsem stošedesát stupňů, tedy stejný úhel jako dvacet stupňů, jen zleva, zprava , pohled,...jediný rozdíl.
Krátká informace,...dívejte se na zrcadlo, /bylo mírně naklopené, aby neodráželo nás sedící/, tak dívejte se na zrcadlo a pak budete mít deset minut na to, abyste popsali, co jste viděli.
Zatemnili místnost, ne úplná tma, chvíli se čekalo, určitá adaptace očí.
Na tři vteřiny se objevila, zazrcadlila, reprodukce Caravaggioho Košíku s ovocem, ta první verze, kde je mezi různými druhy ovoce jedna broskev nakousnutá a jedna nahnilá. Pan docent předpokládal, že to nikdo nezná, protože to najdete jen ve specializovaných knihách o malířství. Kdybych chtěla obraz podrobně popsat, tak by mi deset minut nestačilo, taky bych se asi prozradila, že to znám, protože to reálně není možné, a pak by mě zařadil do další testované skupiny, o což jsem nestála.
Tak jsme četli, co jsme napsali, vždycky postupně, dvojice pod stejným úhlem.
Výsledek testu byl, že každý viděl základní obrysy, výrazné barvy, doplňující detaily unikly./Nepsala jsem je záměrně, abych se neprozradila./
závěr,....záleží na úhlu pohledu, a na okamžitém zaujetím jistým detailem.
Záleží na úhlu pohledu, a na zrcadlení, a na tom, co si myslíme, že tam bylo,...a ono to tam ve skutečnosti nebylo.
Pak zrušili zatemnění, znovu promítli obraz, a mohli jsme porovnávat a diskutovat a pan docent si pilně dělal poznámky,...
Zda ty poznámky odpovídaly skutečnosti, nebo do nich zrcadlil své dojmy,...to už nevím,....tu práci, jeho, jsem nečetla.
Ako by si to urobila ty na mojom mieste? Naivita blížící se hlouposti. Desetiletá školačka zásadně nemůže být na učitelčině místě a proto taková otázka je nesmyslná až blbá.
Jen z logiky věci: desetiletá školačka se prý nemůže vžít do cítění a myšlení učitelky, kterou vidí denně a má s ní řadu zkušeností. Jak se ale potom může vžít do života a díla Komenského, který je jejím zkušenostem a životu na míle vzdálen, vytvořit o něm prezentaci a vykládat o něm ostatním žákům ve třídě?
Samozřejmě, že si může představit žák sebe na místě svého učitele. Taková otázka je zcela při věci.
Novím, kdo to tvrdí, pokud jste měla na mysli mne, tak musím zdůraznit, že jsem tvrdil něco jiného: Desetiletá školačka zásadně nemůže být na učitelčině místě místě a proto taková otázka je nesmyslná až blbá. Čtenář se schopností přesného vnímání významu určitě vidí rozdíl. Teoreticky se může na své úrovni snažit o vcítění do pozice učitelky, to je tak asi všechno.
No, Tužko, ono tady nejde o úhly pohledu, resp. ano, jsou zde patrny, v naší diskusi - ovšem bohužel, čím se školství víc a více dopřávají, čím se ve školství víc a více požadují, tím jde školství víc a více do kopru- i s dětmi a jejich rodiči. Takže pro jisté věci je možná lepší setrvat na jednom úhlu pohledu a pomalu, s ohledem na řadů možných nemilých důsledků, které by zbrklá víra v jiné pohledy přinesla, věci měnit velice opatrně a zvolna, tak, aby to přinášelo užitek nejen dětem, ale také společnosti a jejímu rozvoji, a ne aby to vedlo k rozvratu celého staletí ustáleného a úspěšného systému.
Ať žije Renanna! Všechno nejlepší k svátku přeju, Humoreska k tomu: https://www.youtube.com/watch?v=ZhX47vDRFHI
To: Ládik!!! Vaše školní story skončila na Vaší pochvale Natálce? Učiňte pro mne za místní kritickou diskusí tuto tečku, prosím. Ať se oběma "Vašim" dcerenkám daří - Naty bruslí taky?
Dělám tímto tečku. N už nebruslí, ani nehraje tenis - jenom tančí ve Slezánku a baletí. Není to rvavý typ, co se zakousne a jede. Říká, že musí umět všechno, ale ne na vrcholové úrovni. Blahopřání Anně.
Jeste k prekvapive uspesnem tematu: Ja jsem si dovolil, zkritizovat ucitelku, ktera zkousela spoluzaky u tabule typem: Otazka. Nevis. Za pet. Ja jsem se prihlasil a byl toho nazoru, ze je to neobjektivni a je mozne, ze dotycny zna kompletni zbytek. Stalo me to maturitu, ale za to dotycna ucitelka nemohla... josef
Tohle bych považovala za téměř hrdinský kousek josefe a ocenila bych to, opačně mi to připadá velmi nehezké od desetileté holčičky, prý jako andílek strážný. Ládík promine :-) A už opravdu o tom dost, nechcu tu Ládíka mordovat.
První obrněná brigáda pro odstrašení Ruska dorazí do Evropy v lednu
Do Evropy už v lednu dorazí první kompletně vyzbrojená americká obrněná brigáda. Zhruba 4 500 vojáků s těžkou technikou je součástí opatření k uklidnění spojenců na východní hranici NATO a k odstrašení Ruska. Po vylodění zamíří do Polska, část pak do Pobaltí a další jednotky do Rumunska a Bulharska. Zdroj: http://zpravy.idnes.cz/americka-brigada-dorazi-do-evropy-v-lednu-fpo-/zpr_nato.aspx?c=A161013_113307_zpr_nato_inc
z diskuze:
500 mil evropanů žádá 250 mil američanů o pomoc před 150 mil rusů pomocí 5 tis vojáků, zatímco přijímá do EU 2 mil utečenců ročně bez jakékoliv informace o tom, kdo to je....
Anonymní Anonymní řekl(a)... Putin otočil.Měli jsme naše vojáky na Donbasu přiznat. Echo24 ....Projev ruského prezidenta přitom zřejmě příliš nepotěšil českou hlavu státu Miloše Zemana. Ten se Ruska dlouhodobě zastává, podpořil ho i ve svých vyjádřeních týkajících se východní Ukrajiny. Zeman například tvrdil, že není možné hovořit o žádné ruské invazi, jedná se prý pouze o občanskou válku. Český prezident prý věří slovům ruského ministra zahraničí Sergeje Lavrova, že na Ukrajině žádní ruští vojáci nejsou.
Žáci mají, podobně jako my ostatní, tendenci omlouvat vlastní nečestné chování. Pokud je žák přesvědčen, ať už oprávněně či nikoli, že se učitel chová nespravedlivě, protože někomu nadržuje nebo si naopak na někoho „zasedl“, může se domnívat, že sám má také morální právo se chovat nečestně nebo aspoň omlouvat své vlastní nečestné chování chováním jiných (neutralizace), v tomto případě chováním učitele." Jiří Růžička
Novinová depeše od dálnice, z Bíteše: Padesát tři mrtvých prasat! Začleňovač bude jásat. Rozumek si stehna pleská to je krásná země česká země česká domov můj nebude tu vepří hnůj. Místo vepřů ručníkáře velbloudy do receptáře místo kaplí minarety píšťaly za klarinety. Copak se to ale děje? U Bíteše zem se chvěje žije na padesát prasat lid k dálnici běží jásat zedník, farář, ba i pekař každý je teď zvěrolékař Nezemřeli vepři všichni Rozumku, ty rychle ztichni! Žije půlka prasat budou islám drásat.
Robert Křesťan - Zvony zvoní https://www.youtube.com/watch?v=8vFjrB05MFQ&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe
Robert Křesťan a Druhá tráva: Ještě není tma (Not Dark Yet) https://www.youtube.com/watch?v=qEWtrxFL1WI&index=2&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe
Jak mlyn se toci svet https://www.youtube.com/watch?v=tl_b5ETtW-Q&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe&index=4
Ad jednička - technická poznámka : Jednička a pětka klasifikační stupnice mají nevýhodu v tom, že lepší ani horší známka za okraji stupnice už není.
Předpokládejme, že žák prvního stupně si plně zaslouží za svůj výkon jedničku. Asi se shodneme, že KVALIFIKOVANÝ učitel má znalosti minimálně deset- či stonásobné. Předpokládejme, že do třídy dorazí žák, který má znalosti či podá výkon desetinásobný než je limit pro čistou jedničku, kamarád jen na standartní jedničku. Oba dostanou jedničku.
Je to křivda pro "standartního" jedničkáře ? Ano i ne. Pokud ano, je to nastavením pravidel klasifikace. ********************************************** Na gymplu seděli vedle sebe dva blbci na němčinu - kamarád Bohouš a já. Jednou jsme dostali za zkoušení oba (oprávněnou) pětku. Bohouš přitom věděl asi dvakrát tolik co já. Třída to brala jako nespravedlnost. Po krátké vzájemné poradě jsme se přidali na stranu učitele: Bohouš prohlásil, že pětka byla oprávněná a já vyjádřil lítost, že neexistuje sedmička, aby vyjádřila odsup mých propastných neznalostí od nedostatečných znalostí kamarádových. ***** Existuje reálná možnost, že spolužačka Natálky zasloužila jedničku a Natálka zasloužila (v klasifikačním řádu neexistující) jedničku se třemi hvězdičkami či (neexistující) známku mezi nulou a jedničkou. ***** Problém vidím v tom, že adolescentní učitelka, která by mohla být při troše smůly mou vnučkou, nedovedla své intuitivní hodnocení kvalifikovaně okecat jako já. :-) JÁCHYM
Na mém gymlu kdysi existoval matikář, který tvrdil, že na jedničku umí matiku jen pánbu, na dvojku on sám, na trojku nejlepší žák ve třídě. Polovině třídy dal čtyřku "z milosti", druhou polovinu nechal propadnout.
Zeman nestih funus to je ale humus ... V Blavě byla mlha - pilot éro vrhá k zemi jako s kačinským pak s výkřikem hrdinským tahá kniplem vzhůru - neodříkal sůru.
Včera jsem byl asi po roce v kině. Dokument o Beatles, převážně o jejich americkém turné.
Velmi zajímavé - zvláště přesah jejich fenoménu, přesvědčivé argumenty o tom, že jejich mimoděčný a neplánovaný politický vliv způsobil naprostý převrat ve vztahu starší-mladší generace, vztahu k autoritám...ale i byl i impulsem ke zrušení apartheidu v USA.
Mám neprůstřelnou vestu směle upaluji k městu můžu klidně do kina v metru mlsat kokina odvážím se na diskošku (tam jsem zažil strachu trošku) kdyby se mi nerozpadla zašel jsem i do divadla. Za čtyři litry neměla flitry.
tak mi pustili domů lišáka. Prý vše, co s ním mohli udělat, již udělali a teď budeme čekat do února. Zřejmě jej čeká operace levé komory, musím si přečíst zprávu, jen jsem to přelítla...
....Macek si všímá toho, že Evropská komise potvrdila, že nadnárodní výrobci potravin mohou dodávat koření či kávu pod stejným názvem v jednotlivých zemích Evropy, přestože se zboží liší svým složením či chutí. Brusel tak zareagoval na kritiku, že koncerny dodávají například do zemí střední a východní Evropy méně kvalitní produkty. „Jako bychom si nechutné sračky nedokázali vyrobit sami!“ okomentoval tuto zprávu Macek.
A dodal: „Řecký jogurt ovšem vyrábět zřejmě dlouho nebudeme, Bruselu a Řekům se to nelíbí. Jsem zvědavý, kdy dojde na španělské ptáčky, ruská vejce, vídeňský řízek, hamburgery a hlavně cikánskou pečeni…“
Na závěr pak přidal jeden vtip: „Blaničtí rytíři konečně vyjeli! Byli spatřeni, jak nenápadně opouštějí zemi…“ ****** Myslím, že by se ale dala v bruseli prosadit výjimka - třeby by bylo možno místo ruských vajec prodávat Putinova vejce jako konkurenci Mozartových koulí.
(Horší to bude se švédskou bednou. Embéčka je mi líto). JÁCHYM
Mě potěšila zpráva, že Bohuš je spokojený. Prý se socanům podařilo dojednat zatím 5 oranžových hatemanů. Když pomyslím, že i papeži byli někdy 2, tak v moderní době by mohli být i 3 hatemani v jednom kraji.
Viete Kopíček, som tu v CH 19 rokov, 3 naše deti navštevovali základku, bol som na pár rodičovských pohovoroch, vidím ako tu ľudia svoje deti vychovávajú, teraz robím praktikum v jednej zvláštnej škole, tož Vaša "nějaká doba pobytu a direkt v hospodě" mi ozaj vyvráti moje naivné predstavy. A tá otázka je variabilná, bol to len príklad.
A beriem to ako miestnu zvláštnosť, že už sa dopredu hasí rozhorievajúca sa zápalka (téma), aby tu náhodou to teplíčko nory nevyvanulo :) Chodí sa sem predsa hlavne poklábosiť a stretnúť ľudí z mäsa a kostí...vápnika a bielkovín.
Jen jsem měl dojem (a další taky), že už jsme si svá stanoviska objasnili dost, a dál se asi moc neposuneme. Nikomu nemůžu (a ani nechci) zakázat pokračování v libovolném tématu...
Nikde nikdo? Zdravím všechny ve 155.
OdpovědětVymazattaky zdravím. Říjen je takový nějaký méně komunikativní ☻
OdpovědětVymazat"Zafoukalo, zafičelo a byl tu podzim. Na podzim ze stromů nepadá jen listí – když máte domeček pod švestkou, padají vám na domeček i švestky. Když vlétla Krtkovi do krtiny nejdřív jedna, pak druhá a ještě další, začal Krtek přemýšlet, co si s takovou nadílkou počne. Co je nejlepší ze švestek?
VymazatPřece švestková povidla! A co z povidel? Povidlové koláče! Jak rozhodli, tak udělali. Krtek se sýkorkou navařili povidla, napekli koláče, ale to dá rozum, že je nesnědli sami. Pozvali všechny své kamarády, aby si taky pochutnali."
https://www.kosmas.cz/knihy/203709/krtek-a-podzim/
A pak jsou tu za chvíli Dušičky. Na jedné straně - radost z tvorby dekorativních mis a věnečků, na druhé vzpomínání na milé lidi, kteří už s námi nejsou.
Dušička, Dušička .... 1. manžel Lady Kolovratové, co je teď furt v bedně jako moderátorka. Druhý byl Pepa (autor loga Radegastu), kolovrat už je asi pražák.
VymazatByl jsem koupit a nazout zimní boty na malé přibližovadlo a hned mě předběhla BJ.
OdpovědětVymazatKonspirátorsky vzato - není vyloučeno, že Vám to udělal pan domácí záměrně. Vyčíhal, že se nějak dlouho nevyskytujete na své židli, a lup ho...
VymazatOvšem BJ musela být v mládí nejlepší sprintérka v ročníku.
Má koště.
VymazatKoště je užitečné i jinak- pěkně jsem si doteď prometla poštu i počítač.
VymazatKdepak sprint se startem po 6 minutách, Maruško...
"Vznik koalic bez ANO v krajích, kde hnutí ministra Andreje Babiše zvítězilo, kritizuje od pondělí i sám předseda hnutí. V Pardubickém kraji si uvědomuje dlouhodobé spojenectví ČSSD s KDU-ČSL. „Takže tam ani nebyla šance,“ prohlásil. A v Královéhradeckém a v Plzeňském kraji podle Babiše byly strany už předem domluveny, že ANO do koalice nepustí.
OdpovědětVymazat„Tam je samozřejmě obava, že my bychom se snažili rozkrývat nějaké minulé záležitosti. A to je asi ten hlavní důvod, proč nás tam nechtějí,“ tvrdí Babiš, který se mračí zejména na poměry v Plzeňském kraji. V narážce na sicilskou mafii kraj označil za Palermo. Podle něj tam představitelé ČSSD mají spojitost s privatizací Škody Transportation a s „podivnými zakázkami“ s dopravními podniky a s Českými drahami. „Fungují tam dobře s ODS, s těmi kmotry,“ řekl.
http://www.ceskatelevize.cz/ct24/volby/krajske-volby/1933748-obchazeni-ano-je-nesportovni-zni-z-hradu-maji-strach-tvrdi-babis
Že je u nás mafiánský kraj, tuším dávno.
I když ho nemusím, má zřejmě pravdu. Věřil bych, že když bude chtít něco z něčeho vytřískat, tak jen pro sebe.
VymazatJá doufám, že ne... ale uvidíme. Teď bude pod drobnohledem, celé ANO.
Vymazathttps://www.novinky.cz/zahranicni/evropa/417186-zprava-o-hromadnem-znasilneni-vozickarky-v-uprchlickem-tabore-vyvolala-ve-svedsku-nepokoje.html
OdpovědětVymazatHnus...
josef
..."Oproti zbytku země dochází na Gotlandu k méně zločinům"....
VymazatMožná už to udělali Švédové jižního původu, někde ze Skane od Ystadu.
Mají, co chtěli. Třeba bych to odsoudil a nějaký sluníčkář mě zmlátí.
Johann Sebastian Bach - Partita No. 2, BWV 1004 | Hilary Hahn
OdpovědětVymazathttps://www.youtube.com/watch?v=6KaYzgofHjc
autumn leaves (les feuilles mortes) - edith piaf
https://www.youtube.com/watch?v=Q7tXdksLQpE
B.B. King - Three O Clock Blues
https://www.youtube.com/watch?v=d9ozjCQkqZs
A True Friend - Ori Naftaly Band
https://www.youtube.com/watch?v=gms46SnniO0&list=PLBA1E92EAB5158FE3&index=15
Druhá tráva & Pavlína Jíšová - Goblén
https://www.youtube.com/watch?v=ePln3mDkBsM
Wabi Ryvola - To bude asi tím
https://www.youtube.com/watch?v=ufOuUOmiOec&list=PLdShpfwJRMRmki35AWmbLKkEXktwmABm7&index=49
Délka trasy: 521 m, převýšení terénu: 0,9 m, čas: 1 hod. 40 min, tep a dechová frekvence (moje) - pod normou, nohy - ledové (důvod: vyhrabány 3 myši a stará fusekle).
OdpovědětVymazatMáte povolení k obtěžování myší od Stropnického ???
VymazatPokusila jste se je alespoň přesvědčit k emigraci na pražské centrum Klinika??
JÁCHYM
Jáchyme, nebuďte tak přísný, bych řekla, že se jim to líbilo..
VymazatAni nepískly, a ještě jako návdavek si pak každou čumákem pěkně nadhazovala do výšky - to nemají ani na kolotoči!
Dobrý večer ve spolek
OdpovědětVymazatze str. 154: "Coze? V Kongu zvikaji koku?"
josef
Že bych se pasovala do role Jahy a připomněla, že neumíte číst :-)
Lidé zvaní Kogu (ne v Kongu, ale v Kolumbii).
Viola napsala:
VymazatVy jste popsala jaká asi je ta současná strana zelených, ale proč je ta strana pořád ta samá, proč se nezmění. Jednou se už Zelení rozdělili a skoro to vypadalo, že jedna polovina se dá dobrým směrem. Podle mě je důležité přemýšlet o přírodě a ne pořád o technologiích a vyšším HDP, proto mě taky nadchl ten odkaz JAHY o lidech Kogi v Kongu, kteří žvýkají koku. To žvýkání koky se mi nějak nezamlouvá, ale oni asi ví, co jim pomáhá v těžkém životě."
Ma reakce byla:
"Coze? V Kongu zvikaji koku?"
josef
O tak pardon, kdysi jsme hrávali takovou hru, kdy jsme vymýšleli všechna města, státy, řeky, jména na jedno písmenko, tak mi to teď nějak ujelo.
VymazatS kýmpak bych si tu mohla vyměňovat zajímavé odkazy ohledně Bible?
OdpovědětVymazatDnes jsem se dívala na Prima Zoom a podle nejnovějších důkazů byla archa Noemova kulatá, něco jako jsou dnes ropné plošiny, jen to byla loď.
Objevil to člověk, který studoval klínové písmo, je zaměstnán v muzeu a shodou náhod mu někdo donesl hliněnou destičku z pozůstalosti vojáka, který ji získal na trhu v Iráku. On ji rozluštil, byl tam popis, jak tu loď postavit. Židé tu pověst o potopě převzali od Babyloňanů, kde se dostali jako otroci, ale postupně se z nich stávali lidé svobodní.
Jenomže do ní teklo a čerpadlo muselo pořád pracovat na plné obrátky. Noe žádné neměl.
Vymazat:-) Takže jste se také díval. Možná tenkrát to pořádně vysmolili něčím trvanlivějším, anebo loď napřed polévali, aby dřevo nabobtnalo a díry se samy zacpaly.
VymazatJe docela pravděpodobné, že Židé nějaké takové plavidlo okoukali stejně jako zikkuraty, z kterých stvořili legendu o stavbě babylonské věže. Babyloňané si přivezli hodně otroků ze všech koutů říše, takže k nějakému "zmatení jazyků" v Babyloně dojít mohlo. ☺
VymazatZeman kolaborant - podle Tatarů. ☺
OdpovědětVymazathttp://zpravy.aktualne.cz/zahranici/zeman-je-kolaborant-tvrdi-predak-krymskych-tataru/r~ee4a678e8f8611e68afb002590604f2e/
a hned dodal, že zato má v Česku dobrého přítele – Karla Schwarzenberga - no má jakési rysy tatara.
VymazatMy víme, že tam Schwarzenberk jezdil rozvracet, než došlo k Majdanu.
Dělal si tam známosti, jak by potom mohl přijít k nějakým majetkům i tam. Kdo ví, jestli tam také nemá něco k restituování.
Inu Tatar.
VymazatZa války zasedal jejich sněm a rozhodl se pro kolaboraci s Němci. Tedy ne nějakých pár tisíc, nýbrž jejich oficiální parlament. Proto je Stalin po válce vysídlil.
Ládik !!! měl dlouhou noc? Chybí ranní chvilka politické poezie :-)
OdpovědětVymazatDobré pošmourné ráno! Lišák je docela ok, včera mu pan docent Novák upravil přístroj na vyšší výkon a zítra spolu mají konzultaci. Naše kočky se začínají sžívat s malou vetřelkyní a pes mi včera demonstrativně počůral zeď na chodbě, celý den byl totiž sám. Chápu to jako protest
Liško, hurá! :-)
OdpovědětVymazatK situaci ve Švédsku, asi jste četli o tom hromadném znásilnění vozíčkářky, link na to dávat nebudu....
OdpovědětVymazatVe Švédsku bují neomarxismus jako vyšitý a Švédové mlčí.
http://svobodnenoviny.eu/probudi-se-konecne-svedove-a-povstanou-proti-multikulturnimu-rezimu/
..." Švédská vláda zrušila plánované předčasné volby, které se měly uskutečnit v březnu 2015, a vládní strany uzavřely s částí opozice opoziční smlouvu až do roku 2022. Ujednání mezi rozhodujícími politickými stranami o zajištění stability vládnutí až do roku 2022 se nazývá Prosincová dohoda a je založeno na dohodě o hlasování o rozpočtech na příští roky. Švédská vláda zrušila jarní volby po dohodě mezi vládnoucími sociálními demokraty a Zelenými a čtyřmi středopravými stranami sdruženými v bloku Aliance..."
..."Podobně se odehrává i situace v sousedním Rakousku, kde má člověk dojem, že vládnoucí levice a pravice dělají vše proto, aby nebyl prezidentem zvolen odpůrce multikulturalismu a imigrace.
Položme si teď otázku, jak se tohle mohlo stát? Jednoduše, Švédové podcenili význam pronikání neomarxistů do politiky a státní správy a než si to uvědomí, tak už asi nebudou mít ani šanci tomu zabránit. Byli spokojeni v bohatém sociálním systému a nezajímali se o politiku a tohle je ovocem jejich nezájmu.
A co to pro nás znamená? Znamená to, že pokud budou Češi, Moravané a Slezané stejně blbí, jako Švédové, tak dopadnou úplně stejně. A nehodlám zde slovičkařit a nesnažit se neurazit těch zhruba 70% naších spoluobčanů, kteří k volbám nešli a politika je nazajímá, protože právě tím, že k volbám nešli se chovají stejně idiotsky, jako se chovali Švédové a proto můžeme dopadnou úplně stejně.
Ale ano, rozumím i tomu proč nešli k volbám, nezajímá je politika, máme štědrý sociální systém a máme se prostě dobře, mnohem lépe, než se z toho věčného českého ztěžování zdá. A právě proto můžeme skončit jako Švédové. Platon prý kdysi řekl, že:
„Nakonec vám budou vládnou ti nejneschopnější z vás. To je trestem za neochotu podílet se na politice.“..."
Důležité je zdraví, až potom to ostatní...
OdpovědětVymazat---
Mám nějaký přetlak termínů, dusno, múza je schovaná v koutě.
Naty měla ve škole "prezentaci" Komenského, týdenní příprava, všechno sedlo, jednička. Zároveň s ní měla mít podobné vystoupení před tabulí druhá holčička (10 let). Na tu nedošlo, ale paní učitelka si ji po hodině zavolala do kabinetu a dala jí tam taky jedničku (holčička se pochlubila). Naty nemeškala a za učitelkou zašla se slovy: "Paní učitelko, to vůči mě nebylo fér". (!!!!) Jak se má taková učitelka potom zachovat? Natálce řekla, že jí do toho nic není.
Tužka napíše pro Natalku od pana Ládíka,....kvíteček chválím, jen ať se nedá,...život je boj,...a učitelka už ví, že jí hned tak něco neprojde.
OdpovědětVymazatJak by se měl učitel či učitelka zachovat?...každá rozhodnutí o hodnocení dítěte vysvětlit a obhájit,...to je stěžejní, děti jsou na to velmi citlivé.
Pokud řekla, že jí do toho nic není, je to od učitelky podpásový úder, zásadní pedagogická chyba.
I učitelé jsou různí,...mám taky osobní zkušenosti s báječnými učiteli a učitelkami,..pak s těmi v průměru, a taky pár podprůměrných a mstivých zasáhlo do mého školního života.
Ostatně, už jsem o tom na Akt. taky psala.
Nikdy jsem ze souboje nevycouvala, i když učitelé mají páky jak vyřadit dítě ze souboje a vychutnat si jeho ponížení a porážku.
Dobrý učitel to nikdy nedělá.
Vývoj jejího vztahu k učitelce nelze dokonale předvídat, ale možnosti s Natalkou proberte,...máte dost životních zkušeností,...připravte ji, dost možná, že ji čeká střet, pokud učitelce mstivost není cizí. Taky může dělat učitelka mrtvého brouka,...jakože o nic nejde....a vyšumí to.
Ještě napíšu, že jsem používala při vyučování v dětství neverbální komunikaci s vyučujícími. Vlastně i na vysoké. To si myslím užili......od souhlasného pokyvování hlavou a s úsměvem, až po našpulená ústa a kroucení hlavou, jakože nééé.
Zdravím kvíteček, ať má štěstí a úspěch.
Tužka.
Díky za reakci; N. je dítě z nebes a s paní učitelkou se porovná podle sebe, aby si zachovala rovnováhu - tu nevykolejila ani matka. Někdo umí jednat od dětství, někdo se to nenaučí do smrti.
VymazatLádik:
VymazatSouhlasím s Tužkou i s Naty - nebylo to fér. Ani kdyby si učitelka myslela, na základě předloženého dílka, že by to stejně na jedničku dopadlo - tady jde o víc než o známky, totiž o výchovu. Má-li to být prezentace před ostatními, tak to tak má být, a ne aby někdo šel s kůží na trh, a druhý si něco někde ušil potají (jak mají ostatní vědět, že to opravdu měla dobře zpracované? A proč by neměli mít podezření, že šlo o protekci nebo prostě jen krytí někoho... vlastně učitelka tu druhou dívku ponížila, nedala jí šanci se rovnocenně předvést, vnutila jí nečestné jednání...). Bohužel i takoví učitelé jsou a často se považují za ty nejlepší. Daná situace měla několik možných řešení.
Jenom ten případ dává za pravdu p. Mlezivovi v blogu z 10. 10., že rodič a žák má být brán jako partner a vztah učitele k nim má být na základě respektu a úcty. Ovšem - často takový vztah nefunguje ze strany rodičů a žáka, ať se učitel snaží sebe víc. Pak kantor rezignuje a chová se různě, i žáka, případně rodiče, ponižuje - vlastně v sebeobraně.
Nespravedlivé chování k některým žákům je v každém případě neomluvitelné, vlastně je to poslední možnost učitele, jak si zachovat autoritu.
marie -
Vymazattu poslední větu řeknu Natálce (i když mám strach, že ji použije ve škole).
Jen ať ji řekne, je to jasné jako facka. :-)
VymazatA ať si to Naty hlavně pamatuje sama pro sebe - až bude jako rodič vychovávat vlastní dítě. Pro rodiče to platí stejně. Nebo ne? :-)
Kdo umí, dělá, kdo neumí, učí.
VymazatĮ
Ladik!!!
OdpovědětVymazatTa druha žákyně je potomek nějakého pohlavára a nebo jenom neměla čas k prezentaci otazník
To, na co se ptáte, sice může být předmětem drbů nebo spekulací, ale ve školní realitě nehraje roli. Ať je dítě potomkem třeba afrického krále, ke všem je stejný přístup (zatím, dokud si to nějací multi-kulti nevydupou jinak).
VymazatČasová organizace je do minuty v režii učitele. Má jasně určit, kolik času vyhražuje jedné prezentaci, a určitě by se druhá měla stihnout, i když třeba nepatrně zkráceně. Nebo ji přeložit na jindy. Nebo neplánovat dvě prezentace na hodinu, když ví, že se to nedá stihnout. Případně zkrátit vlastní výklad nebo jiné činnosti v hodině, když ví, co je v plánu. Učitelka časovou organizaci prostě hodila za hlavu.
ptal jsem se sice někoho jiného ale budiž Obecně je známo že převážná část učitelů se chová k různým žákům různě a to často podle postavení jejich rodičů
VymazatLádik Vám jistě odpoví.
VymazatJá vycházím z toho, že kdyby to, co píšete, považoval za důvod vzniklé situace, určitě by to byl napsal, známe ho.
A pro Vás, pane Kopíčku: domníváte se snad, že podobné chování bují pouze ve školách? Lezení do zadku (nebo naopak) jinde nevidíte?
Za sebe - aspoň doufám, že to není záležitost "převážné části učitelů".
Tema je žák a učitel.
OdpovědětVymazatCo když prezentace te druhé žákyně byla také výborná?
Nebyla to časová tíseň. Druhou žákyni, ani její rodiče, neznám. Ani tu prezentaci. Zaujala mě jen ta reakce učitelky. Je velmi mladá, kolem 20, N. říká, že ještě něco studuje. Tak snad úspěšně dostuduje psychologii. Ta se měla učit všude, současně s matikou.
VymazatProč tedy nedošlo k té druhé prezentaci?
VymazatTěžko soudit, co úči přelítlo v hlavě ... změna plánu? Daltonská třída.
VymazatJakou újmu utrpěla Vaše Naty?
VymazatNěkterým nepomůžou ani 4 semestry psychologie.
VymazatJK -
Vymazatto nevím, ale že se zmínila až večer, tak ji to hryzlo. Proč ona musela vynaloži úsilí a druhý ne, se stejným výsledkem.
To však není jasné, ta druhá mohla tomu věnovat také tolik úsilí a mohla se cítit poškozena, že je nemohla prezentovat.
VymazatNemusela to odříkat před tabulí a čelit dotazům.
VymazatStřední čechy rodí!
OdpovědětVymazatDokroři se brodí
v krvi socanů
krákot havranů
porod provází;
Andy obchází
s čenichem nahoru
kaviár v bachoru;
bude to holka
sestra volka;
dobře se daří
všechno se páří
jeseteři plují
pikle se kují.
Syrská opoziční agentura zveřejnila krátké video s následky bombardování u města Homs. Zraněná malá dívka v něm pláče a volá svého otce. Klip má velkou odezvu na sociálních sítích. Aktivisté se tímto způsobem snaží upozornit na množství civilních obětí pří náletech.
OdpovědětVymazatZdroj: http://zpravy.idnes.cz/syrie-homs-bombardovani-divka-nemocnice-video-f4p-/zahranicni.aspx?c=A161012_100414_zahranicni_ert
v diskuzi to ovšem vře, nějak se nedaří přesvědčit čtenáře, aby uvěřili, respektive video a článek považují za propagandu...
To: Ládik!!!
OdpovědětVymazatProč Natálka nepožádala spolužačku, aby jí svou prezentaci dala přečíst? Či ano? Předpokládám, že dívenky nehovořily zpaměti a třeba by jim výměna názorů nejspíše na stejné téma i o přestávce pomohla. Já tedy na rozdíl od jiných její reakci nepochopila - či snad byla ve škole vyhlášena soutěž a žáčci se tam vzájemně známkují? Pořadí svých prezentací si losovaly či to jde třeba podle abecedy - jednou od začátku, jindy od konce? A co jste jí na to vlastně bezprostředně řekl Vy? Snad jste spolu neprobrali je učitelčin věk.
Ale že Vás ten Mustang vzal, že jste autíčko doporučil ještě dnes panu Davidovi. Jak dlouho vlastně taková zkušební jízda trvá a kolikrát za týden byste ono netušené zrychlení vozidla využíval? Ptám se jako úplný technický mimoň, který tohle nikdy ocenit nemůže.
Už jste vlastně částečně odpověděl panu Kopíčkovi. A já si přečetla znovu tu větu Marie, co ji chcete Natálce pro útěchu říci. No, já jsem ještě nezažila, že by si nespravedlností ke komukoliv někdo zachovával autoritu. Že by to na školách chodilo jinak?
VymazatUrčitě své práce navzájem viděly. N. vadilo, že stejná známka je za nestejnou "práci". Co jsem ji řekl já? Že se mi její pr. hodně líbila (zkoušela ji nanečisto hodněkrát).
Vymazat---
Jízda s M. nebyla mým primárním zájmem - šel jsem tam na kšeft, ze kterého sešlo (po hodinovém probírání s majitelem jsme dohodli úpravy, které se dají udělat před zimou bez projektu a nebudou stát hodně). Bylo mu líto mě nechat odejít jen tak, tak jízdu sám nabídl - předtím jsem se ho ale na pár věcí o M. ptal, proto cítil zájem. To není je o zrychlení. To je i o zvuku a celé koncepci a konstrukci, jsem strojař předělaný na topenáře. Zrychlení je bonus. Však to zkuste a uvidíte, nebo si najděte na YT ony reakce na zrychlení. To není kopanec, jako u TDI, to je něco jiného - mechově měkkého a přitom brutálně silného.
Jo... bylo to jen po Ostravě, mezi 10-15 minutami, nestopoval jsem to a neměl jsem potřebu to protahovat, k rozhodnutí stačí 30 vteřin. Jenže ... z Rady starších má N. výhrady: "Laďo, nekupuj to, nemá vzadu dveře".
VymazatMmch, včera mi jeden pán z branže povídá: "L, udělal jsem asi největší p..ovinu v životě. Na důchod jsem si objednal Mustanga".
Pozdravuji a vtupuji do debaty o Ládíkově Naty. Jak jsem pochopila je to závistivka, které nestačí, že dostala jedničku, nechce aby i jiná dostala jedničku. Já kdybych byla učitelka, tak bych se asi zachovala stejně, Naty do toho nic není, i tak se vychovává.
OdpovědětVymazatZávist jsem u ní za ty roky nevycítil. Nemá vzory.
VymazatNo já bych právě něco takového za závist považovala. Ale ať to bere z té lepší stránky, mohla prezentovat a prezentovala na výbotnou, ta druhá sice dostala také jedničku, ale prezentovat nemohla. A podle mě by ve škole měli také učit úctu k autoritám a ne, že si žáček bude dovolovat hodnotit učitelku.
VymazatMožná byste Naty měl vést i k jakési pokoře a ne k nějaké povýšenosti, mohlo by se stát, že pak bude dostávat horší známky z chování.
Ani povýšenost v ní není, na to nemá čas, je zaměstnaná od rána do večera.
VymazatDítěti nemůžete určit, co může hodnotit a co ne. Má svůj rozum. Když se mu zdá, že je něco (podle něj) nespravedlivé, zeptá se. Možná, že některé dítě se nezeptá - je mu to jedno, nebo to ventiluje rodičům, kteří to řeší nebo neřeší, variant bude více. Jen jsem popsal 1 situaci, nic víc.
Vymazatv 1. třídě jsem byla vyvolaná na příklady na tabuli. Bylo jich deset a já jela. Dostala jsem jedničku, pak na ty samé příklady vyvolal učitel dalšího. Nechápala jsem proč. Vždyť už jsem to spočítala já, ne? Z mého pohledu to také bylo nespravedlivé ☻
Vymazatještě snad, že později jsem počítala příklady pro celou třídu, stejně jako jsem děla rozbor větný pro všechny maturitní otázky, a už mi to vůbec nepřišlo, že má díky mně taky někdo jedničku ☺
VymazatLádíku, já jsem se ve škole téměř vždy chovala kamarádsky a ani ve snu by mě nenapadlo stěžovat si učitelce, že spolužačka nebyla vyvolána a také dostala jedničku. Byla jsem ráda, když se všichni spolužáci mohli radovat s dobrých výsledků. Také jsme se navzájem zkoušeli a četli si vypracované Dú (domácí úkoly) a případné chyby jsme si opravovali a doplňovali se a tak se i stalo, že ve třídách, kde jsem byla, byly nejlepší výsledky.
VymazatTím nechci říct, že to bylo mnou, ale měli jsme takový třídní duch a nebyla mezi námi nevraživost na výsledky. Tento systém právě rodí takové děti, které jdou jen za svým a ostatní ať mají horší, protože jen oni chtějí vyniknout.
Přesně tak Liško, vidím, že v tomhle si rozumíme :-)
VymazatMy jsme měli úplně jiné vztahy mezi sebou na základce - tam si všichni pomáhali, i když (možná proto), že tam byli lidi naprosto odlišní - od nejhloupějších, ale zase makali doma v zemědělství..., po dost chytré. Učitelé spíše podporovali dobré soužití, férové jednání, sami v tom šli příkladem, nepamatuji se na podrazáka učitele.
VymazatJinak potom na gymplu - každý se naučil "hrát sám za sebe", vedli nás nepsaně ke konkurenčním vztahům, mnozí podlézali učitelům... aby získali výhody a lepší ocenění. Gympl jsem docela protrpěla, ani dnes srazy za moc nestojí. Nejvíc se vzpomíná na hospodské řádění, na to jsem zrovna nebyla, tak jsem moc nezapadla do kolektivu. Ale takových nás bylo víc. Od časů gymplu mám jistou averzi k intelektuálům, jen těžko ji překonávám. :-)
Marie, připomněla jste mi tím podlézáním učitelům některé spolužačky více vyvinutější a ty to zkoušely a občas jim to i vyšlo :-) Na srazy také nechodím, protože se se spolužáky nesetkávám, jen náhodou, každý máme své starosti a mi se na školní léta také nechce vzpomínat, protože je to pořád to samé, že:-) a vidět stárnout spolužáky také není moc příjemné, protože tak vidím i sama sebe :-)
VymazatViola
VymazatAsi je to o osobní zkušenosti, každý pak snadno zobecňuje. Já chodím ráda na srazy ze základky, stále tam chodí i staří kantoři a bývá to nejlepší setkání. Ve třídě jsme naštěstí žádné primadony neměli, pár náznaků, které se mezi ostatními rozplynuly... Dnes se nikdo nad nikoho nevyvyšuje, je dobrá zábava, asi štěstí na třídu.
Totéž na pajdáku - tam jsme vyloženě spřízněné duše, i když úplně odlišné typy lidí. Asi záliba v muzice... ale spíš bych taky řekla, že tam nikdo ze sebe nedělá nic víc, než ostatní. To je hodně důležité. Umět se zasmát sám sobě a svým průšvihům a blbostem, pak je všem dobře.
Zimostráz z jižních čech
OdpovědětVymazatkvete v těchto dnech;
narostly mu nové listy
budoucí růst téměř jistý
hnojivo má hradní
pečují oň radní.
Tužka napíše,...paní Violo,...jaké štěstí pro děti, že jste se nestala učitelkou,.....
OdpovědětVymazatTentokrát číst Vaše vstupy byl pro mne zlý sen za jasného světla.
Jinak, chtěla jste s někým se bavit o Bibli,...je www.obohu.cz...určitě tam bude i o Noemově arše.
Tužka.
Zato jsem zdárně vychovala své. Je třeba být soudný a nevychovávat primadony.
VymazatOpustil bych toto téma, hrozí zabřednutí.
Vymazat:-)
VymazatJen přípodotek: N. si nebyla stěžovat na spolužačku. Šla říct učitelce, že nejednala (ta učitelka) férově. Není totiž na to zvyklá nebo z domova připravená. Ta věc není o spolužačce, ale o jednání učitelky.
VymazatAno, děti mnohdy nerozeznaji sebevědomí od nadrzlosti.
VymazatJK - někdy to nerozezná ani dospělý.
VymazatJediný, kdo tady z nás Naty zná, je Ládik. My ostatní bychom to hodnotit neměli - neznáme ani dívčinu, ani okolnosti situace, ani učitelku... Pocitově věřím Ládikovi.
VymazatLadik!!!!
VymazatJo, řeč je Snad o dětech.
Marie
Obecně vsak platí, že kritizovat učitelku je od žákyně nevhodné. U
Nemá třeba kritické myšlení?
VymazatJK
VymazatO takovém pravidle nic nevím. Záleží na míře a způsobu.
Ani nemusím být "moderně liberální" učitel, abych z vlastního přesvědčení s dětmi diskutovala. Rovnocenně, ne z pozice nadřazené funkce. Úplně normálně si říkáme své názory - jsem ráda za jejich zpětnou vazbu, i když s ní někdy nesouhlasím, někdy vyjádří i nesouhlas s mým názorem nebo jednáním, ale jsem za to ráda. Naopak - máme narovnané vztahy, jinak bych to ani nechtěla. Děti to ocení snad více než dospělí, když je berete vážně a ceníte si jejich názoru, ať je jakýkoli, pokud jej umějí sdělit slušně a mají ho promyšlený. Emocionální výkřiky a ukvapené reakce nemám na mysli, to může být úlet.
Z pozice vynucené autority respekt nezískáte.
Připouštím, že jsou třídy, na které platí většinou jen zařvat, ale to není o možnosti kritiky učitele. To je jiná věc - i zlobivý žák má právo vyslovit kritiku kohokoli a čehokoli ve škole, považuje-li to za opodstatněné. Ve škole, kde by ředitel a vedení potírali rovné jednání se žáky (ve výše popsaném smyslu) bych nepracovala.
"Paní učitelko, to vůči mě nebylo fér". (!!!!) Jak se má taková učitelka potom zachovat? Natálce řekla, že jí do toho nic není.
Vymazattak, holčička hodnotí učitelku....rozhoduje co je fér....no nazdar...
co když ta druhá práce byla zdařilejší...není vhodné ocenit úsilí i té druhé?
nic ve zlém,ale v tomhle bych dítě nepodporoval
xx
já zde musím souhlasit s nickem xx
VymazatSama jsem to nikdy s dětmi nevedla, a že jsme zažili pořádné učitelské exoty! Ale řekli jsme si to s mužem mezi sebou a před dětmi se držela linie - to je škola, pokud máte s učitelem problém, mohu s ním o tom promluvit v konzultační hodině, ale žádné nadávání na učitele nebo kritizování před dětmi.
A kdyby byli ve škole na kantora drzí, tak doma dostali leda vynadáno, ne pochvalu!
...zvláště, když nejde o vlastní újmu.
OdpovědětVymazatLádik!!!
OdpovědětVymazatMimo mísu.
O žádné kritické myšlení nejde.
marie:
Snažím se držet tématu. Ládik!!! nám sdělil konflikt své dcery s učitelkou, po delší diskuzi nakonec vyšlo najevo, že dceři se nejednalo o vlastní křivdu, nýbrž o sdělení svého kritického názoru na postup učitelky k jiné žákyni (soupeřce?).
Podle mého názoru jde o nekompetentní postup, N. šlo o změnu postupu učitelky při vyučování. Je to stejné, jako by pacient radil chirurgovi, jak má postupovat při léčbě zlomeniny.
JK -
Vymazat100 lidí, 100 názorů. Proto jsem to sem napsal. Jen upřesnění - N. není dcera, ale vnučka mé čtvrtky, bydlí s námi 7 let, z toho poslední cca 3 roky co týden (střídavka s matkou). Složité na vysvětlování, není to ani nutné.
Pane Kopíčku,
OdpovědětVymazatVaše snaha dobrat se pravdy je sympatická. Ale máme příliš málo informací, jak se daná situace - a vzájemný vztah učitelky a obou dívek, to také hraje roli - odvíjely.
Chirurg má k dispozici rentgenové snímky a další vyšetření. My dva o situaci nevíme vůbec nic přesného. Já se vzdávám dalšího spekulování, je pouze na Ládikovi, jak to s Naty probere. Pokud se šla slušně zeptat na cokoli, včetně připomínek k situaci, s níž nesouhlasila a která se jí týkala, nikdy by ji učitelka neměla odbýt tak, jak to udělala. To je arogance moci, a ona je profesionální výchovný pracovník. Omlouvá ji snad jen nekvalifikovanost.
Přesně takový mám názor i já. Učitelka měla reagovat jinak. Kdyby situaci narovnala, Naty by se o ní doma ani nezmínila. V jejím věku mě překvapuje svými postřehy a jednáním. Dokázala poslat do patřičných mezí i matku, která holky v nízkém věku opustila (měly 4 a 8 let).
VymazatDobře.
VymazatJak měla učitelka reagovat, není N. kompetentní hodnotit.
Můj názor je také, že rodiče mohou kritizovat učitelku mezi čtyřma očima, ale dítě si to nemá co dovolovat.
OdpovědětVymazatANo, někdy učitel nerozhodne spravedlivě, ale to je trénink na život, tam taky nebude vždy vše spravedlivé.
Obdivovat vnučku není na místě, i když její pocit nespravedlnosti chápu. Měla slyšet - "tak s učitelkou nesmíš mluvit!"
Já si pamatuji, jak jsme probírali Erbena a tři jsme si měly připravit do hodiny recitaci - nedomluvily jsme se a všechny jsme si připravily Vodníka.
No, recitovala první, fajn, dostala jedničku. Začala druhá, už to nikoho nebavilo a mě, poslední učitelka vůbec nepustila ke slovu a neznámkovala mě. Známkou jsem si přitom chystala zlepšit výslednou známku z češtiny a Vodníka jsem se fakt naučila.
Ale v té době by mě ani ve snu nenapadlo o rozhodnutí učitelky pochybovat a mé rodiče probírat učitelčin věk a kvalifikaci.
To je dnešní školství, děti známkují učitele, rodiče nadávají na učitele před dětmi, no a pak to má někam vést.
Sorry, Ládíku.
Dnes je jiná doba a my si třeba ani nedovedeme představit, co si dovolují k učitelům žáci nebo mnozí rodiče. Možná že kafrání učitelům je sport - děcka teď mají často frekventované slovo "rebel". Rebel je in. Nejsem nijak dotčený, beru všechny názory a poučím se z nich. Možná.
VymazatKolik diskuse vyvolá jedna zmínka... :o)
OdpovědětVymazatZa mě - pokud odvážná školačka slušně řekla paní učitelce, že jí její postup připadá nespravedlivý, přijde mi to jako zdravá reakce. V životě se asi neztratí. Paní učitelka mohla/měla reagovat lépe.
Nezdravé by bylo, kdyby na ni byla oprsklá, a zkoušela to přes rodiče/opatrovníky "hnát vejš".
Nemyslím, že úlohou učitele je příprava žáka na "nespravedlivý život".
Alespoň ne skrz nespravedlivé hodnocení.
Zdeňku, to není úloha učitele, ale prostě někdy něco není spravedlivé. A když se s tím dítě setká ve škole, no, tak získalo zkušenost.
VymazatNezdravé sebevědomí.
VymazatDneska letí.
Škoda, že současní rodiče žáků nesmýšlejí jako zdejší krtci.
VymazatTo by byl ve školství ráj! :-)
V tom případu je více nejasností.
VymazatSamostatné prezentace se užívají pro domácí studium žáků na středních školách a výše. Na ZŠ jen na 2. stupni, a spíše zřídka - jsou tam úplně jiné metody výuky. O tom, že by dítě ve 4. třídě zpracovávalo samostatně prezentaci tématu, jsem ještě neslyšela.
Jak asi takové 10tileté dítě pochopí latinsky psané myšlenky biskupa Jednoty bratrské a jak je dokáže prezentovat, a ještě "odpovídat na dotazy" ostatních ve třídě? Na tu výuku bych se šla docela ráda podívat.
Dítě školou povinné
OdpovědětVymazathttps://www.youtube.com/watch?v=noC0HJ8LEMM
Sarah Vaughan - The Very Thought Of You
https://www.youtube.com/watch?v=mh3N4NZzvQY
Leonard Cohen - Love Itself
https://www.youtube.com/watch?v=vxyqhyhSEXc&list=PL22135BF03C47D7CC&index=6
Dire Straits - Walk Of Life
https://www.youtube.com/watch?v=kd9TlGDZGkI
Radůza - Chci oplakat to dobře
https://www.youtube.com/watch?v=foZYnVFxJPk&index=6&list=PLFED5AD62D63846E9
Ke kritice učitelky - moje dcera přinesla v 5. třídě ZŠ poznámku od němčinářky: "Opravuje mé chyby na tabuli."
OdpovědětVymazatDceru jsem pochválila a politovala paní učitelku, dříve ruštinářku, která se učila němčinu, kterou škola zavedla po 89. místo ruštiny a ředitel nesehnal němčináře. Učitelka se začala učit němčinu rok před vlastními žáky.
No, o tom řeč nebyla...
Vymazat:))))))))))))))
VymazatUčitelka blbá na kvadrát.
No, jak by o tom mohla být řeč, když jsem se o tom zmínila až teď. :-)
Vymazatno, tématem nebyla učitelka, která nemá kvalifikaci a znalost předmětu až tak, že jí děti musejí napovídat či opravovat - abych to vysvětlila po lopatě....
VymazatNo, padlo tady, že ta učitelka ještě studuje, a to mi připomnělo němčinářku. Tak jsem se o ní zmínila i o její reakci na připomínky mé dcery. O reakci učitelky se tu totiž taky mluvilo. Takže to podle mě není od věci. Vy jste tu vzpomínala na Vodníka, já na dceřinu němčinářku - abych to vysvětlila po lopatě...
VymazatJenže já tehdy byla v téže situaci - zažila jsem nespravedlnost. - ale nechám toho, je to marné... resp. hra je prostě hra :-)
VymazatZemřel český voják v brusli. Padl s kola.
OdpovědětVymazatKomu překážel?
VymazatTož pridám svoju horčicu:
OdpovědětVymazatN. sa podľa mňa správne podelila o svoj pocit neférovosti z vzniknutej situácie. Nosiť so sebou ruksak nazbieraných a nevyriešených krívd spôsobuje mnohým ľuďom, že si potom v internetových diskusiách pripadajú nadľudski múdri a dávajú to arogantne najavo :)
Učiteľka to nemala odbyť z pozície "silnejšieho", blbé otázky neexistujú a otázka bola principiálna. Pán Ládik by tiež mohol dostávať zaplatené rovnako za návrhy ako aj za realizáciu projektu, pár krtkov by mu to rado umožnilo...
A kritická otázka (pripomienka) k učiteľovi, šéfovi, prezidentovi, rodičom, farárovi, doktorovi a k pánovi Stejskalovi je úplne normálna, aj keď znova a znova od vjerchušky trestaná, či podrobená šikane. Sebavedomé deti s empatiou sú základ, tu sa meralo dvojím metrom...
oldo
Nerozumím, jaký ruksak nevyšetřených křivd? N. se žádná křivda nestala a situaci ani jako křivdu nevnímala. Co se měřilo dvojím metrem?
VymazatAsi som dosť nezrozumiteľný, no: úloha bola niečo napísať a predniesť, spolužiačka dostala rovnakú odmenu za polovičnú prácu. O ruksaku emocionálne nevyriešených krívd je asi zbytočné písať niekomu, kto nosí vo svojom ruksaku atómy, quarky, vlny a rýchlosť svetla... :)
Vymazatoldo
Jak to, za poloviční práci? Vy víte, že věnovala přípravě polovinu úsilí? Nemohla ona cítit křivdu z toho, že jí na rozdíl od N. nebyla prezentace umožněna?
VymazatA měla snad dostat polovinu jedničky?
P.S.: Doporučuji Vám nezačínat osobní útoky, mohl bych přejít na Vaši notu.
ale, ale, ste sa nakokošil, kľudne prejdite na moju notu a skúste ľahkoironické príspevky na moju osobu miesto boľševickykategorických odsudkov...
Vymazatpráca bola pripraviť a predniesť, prednesené nebolo. Kto za to môže je jedno. Nemala dať pol jednotky a nemala odbyť N. takým spôsobom. Tá Vaša čiernobielosť, uf.
oldo
N. někdo odbyl?
VymazatSamozřejmě není jedno, kdo za to mohl. Byla to učitelka, tak to napravila jinak.
Podruhé a naposledy Vás varuji, nenasírejte s bolševizmem.
"Nič ti do toho nie je" je napravenie svojej chyby, aha.
VymazatLen roztrieskajte zrkadlo :)
oldo
Tento komentář byl odstraněn autorem.
VymazatOno opravdu "Nic ti po tom není." byla adekvátní reakce, N. po tom opravdu nic nebylo.
Vymazatano,hrdinná smrt. Čest jeho památce...
OdpovědětVymazatHrdinná smrt?Neštěstí.Zemřel mladý člověk,neštastnou náhodou...
VymazatNezlehčoval bych to
xx
byla to odpověď na Ládíkův komentář. Nečetla jsem nic víc. Bylo-li to neštěstí, je mi to líto
Vymazatehm, a poznámka, že nech si na nespravodlivosť zvyká, svet je halt taký, uf, ďalekonosná zbraň hromadného ničenia.
OdpovědětVymazatoldo
myslím, že učiteľke stačilo niečo viacmenej dôveryhodného odpovedať, u N. ten konflikt asi tak veľký nebol a vymazala by to hneď, takto s tým došla domov a úča má "škraloup".
OdpovědětVymazatTeraz hľadám preklad slova "škraloup" do slovenčiny. Niekde je kôra, niekde koža, hehe.
Tuším je to koža, čo sa vytvorí pri chladnutí zohriateho mlieka... alebo ešte niečo iné, bratia a sestry?
oldo
Máte pravdu, kdyby učitelka se zeptala N., jak by reagovala, kdyby ve třídě prezentovala nejdříve ta druhá žákyně a na N. by se nedostalo a následně by v kabinetu dostala taky jedničku, protože z přípravy bylo zřejmé, že si s tím dala práci a učitelka ji zná, takže ví, že by to odprezentovala výborně.
VymazatTo by asi N. chápala a třeba by se jí to nezdálo nefér.
Pane Oldo,
Vymazatdíky za postřehy, jak vidíte, trochu to tu jiskřilo.
Jak znám začínající pedagogy, tak mají neutuchající touhu usnadňovat si výuku tím, na co jsou sami léta zvyklí - že dětem zadávají dělat si prezentace a číst je z tabule. Je to nešvar, málokdo rozumí souvisleji obsahu tématu, vše se píše zkráceně a heslovitě, prostě špatné. Silně mi tento případ takové typy počítačových učitelů připomíná. Děti nemyslí, jen čtou svoji prezentaci, kterou jim (některým) může doma vypracovat třeba šikovný strýček. Ráda bych se mýlila.
Esej z geometrie...
VymazatEsej...
VymazatPan Klán by to dokázal! :-)
Další Větvička:
OdpovědětVymazathttp://vetvicka.blog.idnes.cz/blog.aspx?c=559208
Putinův husarský kousek!
OdpovědětVymazatRusko pro sankce nedostalo od Francouzska dvě prakticky hotové vrtulníkové bojové lodě Mistral. Lodě už vo francouzském doku Saint-Nazaire dostali jména Vladivostok a Sevastopol.
http://zemavek.sk/articles/view/putinov-husarsky-kusok
Lodě původně pro Egypt koupil egyptský miliardář Nassef Onsi Sawiris, který je fakticky vlastní. Ten se rozhodl, že obě lodě předá Rusku za symbolickou cenu 1 dolar za kus. Samozřejmě, s požehnáním egyptského prezidenta Abdela Fattaha El-Sisiho....
No, já nevím, jestli jen Putinův ...
VymazatKaždopádně je to od Egypťana mastný chrchel mezi oči sankcionistů...
Ať tak či onak, oceňuji smysl pro cynický suchý černý humor jak miliardáře, tak obdarovaného, tak ostatních zúčastněných ...
JÁCHYM
Tak prý je to hoax...
Vymazat"Pán Peter Čalovka, ako nezávislý geopoliticky analytik, by ste si mal vedieť asi do piatich minút zistiť, že ide o ruský hoax, ktorý nikto iní vcetne Egypta a ani údajný predajca miliardár Nassef Onsi Sawiris nepotvrdili. "
Tak či onak - i jako fór dobrý !
J.
Ládiku,
OdpovědětVymazatrozptyl názorů na vpodstatě marginální příhodu je mnohem zajímavější než příhoda sama.
(Samotné jednání mladé učitelky nedokážu zodpovědně posoudit - chybí podrobnější informace. )
JÁCHYM
Taky čumím. N. je neskutečně empatický človíček, přírodní strážný anděl.
VymazatA tady se dozvíte, co je Bohoušpolitika, zastlání apod.
OdpovědětVymazathttp://www.parlamentnilisty.cz/arena/nazory-a-petice/Vladimir-Pelc-Bohouspolitika-457921
Dobrý večer, tak jsem si myslela, že jsme téma Naty opustili, ale ono se to tu držía dokonce se účastní i čtenáři a občasní diskutéři. Je vidět, že nám Ládík není lhostejný :-)
OdpovědětVymazatTak tedy ještě jedna poznámka:
Zkuste se vžít do role té spolužačky N. Ona dá přečíst spolužačce, nepíšu kamarádce, svou práci a co ona udělá, jde žalovat, že také zná práci a že si myslí, že by její spolužačka neměla dostat jedniču.
U mě by tedy jako kamarádka skončila.
tak Vy ste tú príhodu už úplne pozmenila a upravila ju podľa seba.
Vymazatoldo
I já se divím, Violko - 10 hodin už. No jo, do školy jsme chodili všichni a zkušenosti máme většinou nejen své.
OdpovědětVymazatV které že vlastně je Natálka třídě, Ládiku!!!? Já si teď spočítala na prstech, že desetileté, jak píše Marie, dítě je právě v páté. Dnes ze školy nového nic?
Jo, pátá C. Dnes jen do 18 h.
Vymazat435 kroků. A práce jenom digitální.
OdpovědětVymazatI jednoduchá příhoda holt umí vyvolat vášnivou diskusi... :o) Souhlasím s přezdívkou oldo - není fér, pokud je dvojnásobná práce (písemná+prezentace) ohodnocena stejně, jako poloviční práce (písemná). Buď by se mělo dostat i na spolužačku s referátem, nebo by měla Naty dostat dvě jedničky... dle mého. To není závist nebo žalování, pouze pocit nespravedlnosti. Taky bych byl kyselý, kdyby někdo dostal za půl práce stejný plat. A není v tom žádná nepřejícnost.
OdpovědětVymazatNavíc by pedagog měl umět reagovat na dětskou námitku výrazně lépe...
No, tady si, Zdeňku, asi neporozumíme. Ono být spravedlivý do krajnosti vede věc ad absurdum, jak jsi právě svými vývody popsal! :-)
OdpovědětVymazatProto je společnost tam, kde dnes je - a když k tomu přidáme lidská práva a dětský parlament - no, že by se na to plno učitelů nevykašlalo!
Asi ne, mě jde o uměřenost. Nechci, aby dětské parlamenty rozhodovaly o učivu, zároveň mi přijde normální, že učitelka vysvětlí dítěti lépe své rozhodnutí.
VymazatKdyž už je na práci s dětmi studovaná...
Může a nemusí. To je život.
VymazatOn dnes každý laik ví, co by měl dělat učitel, jak to měl řici, ohodnotit, jak měl situaci zvládnout.
Ale kde jsou hranice a meze pro dítě, co dítě smí a co už nesmí, co to znamená respekt ke staršímu a k autoritě, že se musí někdy přijmout i nespravedlivost a jít dál (no fuj, skoro jsem se lekla, je to ještě vůbec povolené to napsat -respekt k autoritě, respekt ke starším??, ale vy mi vysvětlíte, že by si to učitelé museli teprve zasloužit, to je mi předem jasné...), to se tak nějak vůbec neřeší, páč lidská práva,a rozvoj sebevědomé osobnosti atd.
ALe však i ty brzy na takovou sebevědomou osobnost narazíš - na úřadě, v dopravě, leckde.
Byl jsem svědkem, když v polepšovně Nový Jičín "parlament chovanců" (2 cikáni) schvaloval jídelní lístek na příští týden. Nepřipadalo mi to fér vůči normální škole, kde děcka do jídeláku nemůžou kafrat.
VymazatPodľa obrázku, ktorý vyjde niekomu v kaleidoskope poznáme obsah jeho ruksaku.
OdpovědětVymazatUž dlho obdivujem Švajčiarov, že bez jedinej facky a arogantných odpovedí typu nič ťa do toho nie je vychovávajú generácie sebavedomých, aktívnych a mierumilovných ľudí. Ako učiteľ(ka) s rodičmi a so žiakmi spolu preberú výsledky, prácu a všetko okolo učenia, naplánujú zlepšenie a pod. Len som čumel ako učiteľ v pohovore si robil starosti s klesajúcimi počtami úspešných učňov, zanalyzoval to a ukázal možnosti. Ja by som bol býval vyklepaný, keby som mal s učiteľkou a s mojimi rodičmi rozoberať moje úspechy a neúspechy medzi 4-6-8 očami už v druhej triede ZDŠ.
Mne, človeku z "iného sveta" sa občas zdá, že facka by bola výchovnejšia, a že zachádzajú ďaleko, ale ono to je na dlhú debatu...
...im to funguje a veria aj tomu, že to tak musí fungovať aj u iných, ale...
oldo
Máte naivní představy.
VymazatJá bych s oldem souhlasil.
VymazatChápu.
VymazatNějakou dobu jsem ve Švýcarsku pobýval, mj. jsem byl svědkem v hospodě direktu do zubů ☺, proto jsem poukázal na naivitu představ o Švýcarech. Jsou to bojovníci s ne právě čistou minulostí (Židé).
VymazatTužka napíše,....četla jsem si,....a připomenula jsem si jeden psychotest, kterému jsem byla nucena se podrobit, jinak bych nemohla postoupit k dalším testům v rámci celkového psychohodnocení, kterého mi bylo třeba.
OdpovědětVymazatJeště k tomu testu, po čase jsem se dozvěděla, že pan docent, coby autor, si testem ověřoval jisté psychologické tvrzení, a výsledky pak uveřejnil ve své jakési práci.
No, nemám tyto formy hromadného testování v oblibě,...ale nakonec jsem musela uznat, že to bylo docela poučné.
Tak ten test.
Místnost, kde vás rozesadí po obvodu půlkružnice o poloměru tři metry. Jako střed je na stěně velké zrcadlo, ve výšce očí, čtverec osmdesát na osmdesát v cm. Bylo nás osm, úhly pohledu po dvaceti úhlových stupních. Měla jsem stošedesát stupňů, tedy stejný úhel jako dvacet stupňů, jen zleva, zprava , pohled,...jediný rozdíl.
Krátká informace,...dívejte se na zrcadlo, /bylo mírně naklopené, aby neodráželo nás sedící/, tak dívejte se na zrcadlo a pak budete mít deset minut na to, abyste popsali, co jste viděli.
Zatemnili místnost, ne úplná tma, chvíli se čekalo, určitá adaptace očí.
Na tři vteřiny se objevila, zazrcadlila, reprodukce Caravaggioho Košíku s ovocem, ta první verze, kde je mezi různými druhy ovoce jedna broskev nakousnutá a jedna nahnilá.
Pan docent předpokládal, že to nikdo nezná, protože to najdete jen ve specializovaných knihách o malířství.
Kdybych chtěla obraz podrobně popsat, tak by mi deset minut nestačilo, taky bych se asi prozradila, že to znám, protože to reálně není možné, a pak by mě zařadil do další testované skupiny, o což jsem nestála.
Tak jsme četli, co jsme napsali, vždycky postupně, dvojice pod stejným úhlem.
Výsledek testu byl, že každý viděl základní obrysy, výrazné barvy, doplňující detaily unikly./Nepsala jsem je záměrně, abych se neprozradila./
závěr,....záleží na úhlu pohledu, a na okamžitém zaujetím jistým detailem.
Záleží na úhlu pohledu, a na zrcadlení, a na tom, co si myslíme, že tam bylo,...a ono to tam ve skutečnosti nebylo.
Pak zrušili zatemnění, znovu promítli obraz, a mohli jsme porovnávat a diskutovat a pan docent si pilně dělal poznámky,...
Zda ty poznámky odpovídaly skutečnosti, nebo do nich zrcadlil své dojmy,...to už nevím,....tu práci, jeho, jsem nečetla.
Jóó, zrcadlení a úhly pohledu.
Tužka.
Ešte aby som ukončil otvorene: dobrá reakcia by bola napr. pozri, toto, tamto, preto, lebo. Spokojná? Ako by si to urobila ty na mojom mieste?
OdpovědětVymazat...ale možno aj učiteľke vŕta v hlave a dovysvetlí, veď nie je striga (BJ prepáči), chce svoju prácu robiť čo najlepšie.
Dobrú...
oldo
Ako by si to urobila ty na mojom mieste?
VymazatNaivita blížící se hlouposti. Desetiletá školačka zásadně nemůže být na učitelčině místě a proto taková otázka je nesmyslná až blbá.
Jen z logiky věci:
Vymazatdesetiletá školačka se prý nemůže vžít do cítění a myšlení učitelky, kterou vidí denně a má s ní řadu zkušeností. Jak se ale potom může vžít do života a díla Komenského, který je jejím zkušenostem a životu na míle vzdálen, vytvořit o něm prezentaci a vykládat o něm ostatním žákům ve třídě?
Samozřejmě, že si může představit žák sebe na místě svého učitele. Taková otázka je zcela při věci.
Novím, kdo to tvrdí, pokud jste měla na mysli mne, tak musím zdůraznit, že jsem tvrdil něco jiného: Desetiletá školačka zásadně nemůže být na učitelčině místě místě a proto taková otázka je nesmyslná až blbá. Čtenář se schopností přesného vnímání významu určitě vidí rozdíl.
VymazatTeoreticky se může na své úrovni snažit o vcítění do pozice učitelky, to je tak asi všechno.
test
VymazatNo, Tužko, ono tady nejde o úhly pohledu, resp. ano, jsou zde patrny, v naší diskusi - ovšem bohužel, čím se školství víc a více dopřávají, čím se ve školství víc a více požadují, tím jde školství víc a více do kopru- i s dětmi a jejich rodiči.
OdpovědětVymazatTakže pro jisté věci je možná lepší setrvat na jednom úhlu pohledu a pomalu, s ohledem na řadů možných nemilých důsledků, které by zbrklá víra v jiné pohledy přinesla, věci měnit velice opatrně a zvolna, tak, aby to přinášelo užitek nejen dětem, ale také společnosti a jejímu rozvoji, a ne aby to vedlo k rozvratu celého staletí ustáleného a úspěšného systému.
Učitel nikdy nemůže vědět, co má dítě v životě za sebou a proč se tedy někdy tak divně ptá nebo vyjadřuje.
VymazatPodělaný den ... fofr od 3:00, 6 hodin za mnou, jenom jednou pohled na noviny. Syřan atentátník se údajně oběsil.
OdpovědětVymazatAť žije Renanna! Všechno nejlepší k svátku přeju, Humoreska k tomu:
OdpovědětVymazathttps://www.youtube.com/watch?v=ZhX47vDRFHI
To: Ládik!!!
Vaše školní story skončila na Vaší pochvale Natálce? Učiňte pro mne za místní kritickou diskusí tuto tečku, prosím. Ať se oběma "Vašim" dcerenkám daří - Naty bruslí taky?
Dělám tímto tečku. N už nebruslí, ani nehraje tenis - jenom tančí ve Slezánku a baletí. Není to rvavý typ, co se zakousne a jede. Říká, že musí umět všechno, ale ne na vrcholové úrovni.
VymazatBlahopřání Anně.
Renatě k svátku vše nejlepší, hodně zdraví a slunce v duši.
OdpovědětVymazathttps://www.youtube.com/watch?v=8dqIXUs-WsE
ach ano, Anna Renáta má dnes svátek :-)
OdpovědětVymazatněco o tom, že člověk není vždy jen škůdce...
https://www.youtube.com/watch?v=4YWEl2ZZVyY
http://zpravy.idnes.cz/syran-dzabir-bakr-spachal-sebevrazdu-chemnitz-f4u-/zahranicni.aspx?c=A161012_224521_zahranicni_kha
OdpovědětVymazatTak to je pruser...
josef
Jeste k prekvapive uspesnem tematu:
OdpovědětVymazatJa jsem si dovolil, zkritizovat ucitelku, ktera zkousela spoluzaky u tabule typem: Otazka. Nevis. Za pet. Ja jsem se prihlasil a byl toho nazoru, ze je to neobjektivni a je mozne, ze dotycny zna kompletni zbytek.
Stalo me to maturitu, ale za to dotycna ucitelka nemohla...
josef
Opravdu nevěděli?
VymazatTohle bych považovala za téměř hrdinský kousek josefe a ocenila bych to, opačně mi to připadá velmi nehezké od desetileté holčičky, prý jako andílek strážný. Ládík promine :-)
VymazatA už opravdu o tom dost, nechcu tu Ládíka mordovat.
Na toho opakovaného andílka jsem raději ani nereagoval. ☺
VymazatPlané kecy.
VymazatVšak víme. ☺
VymazatDíky všem za přání.
OdpovědětVymazatPetr Novák - Přátelství na n-tou
https://www.youtube.com/watch?v=M3ByQChXeHo
První obrněná brigáda pro odstrašení Ruska dorazí do Evropy v lednu
OdpovědětVymazatDo Evropy už v lednu dorazí první kompletně vyzbrojená americká obrněná brigáda. Zhruba 4 500 vojáků s těžkou technikou je součástí opatření k uklidnění spojenců na východní hranici NATO a k odstrašení Ruska. Po vylodění zamíří do Polska, část pak do Pobaltí a další jednotky do Rumunska a Bulharska.
Zdroj: http://zpravy.idnes.cz/americka-brigada-dorazi-do-evropy-v-lednu-fpo-/zpr_nato.aspx?c=A161013_113307_zpr_nato_inc
z diskuze:
500 mil evropanů žádá 250 mil američanů o pomoc před 150 mil rusů pomocí 5 tis vojáků, zatímco přijímá do EU 2 mil utečenců ročně bez jakékoliv informace o tom, kdo to je....
Anonymní Anonymní řekl(a)...
OdpovědětVymazatPutin otočil.Měli jsme naše vojáky na Donbasu přiznat.
Echo24
....Projev ruského prezidenta přitom zřejmě příliš nepotěšil českou hlavu státu Miloše Zemana. Ten se Ruska dlouhodobě zastává, podpořil ho i ve svých vyjádřeních týkajících se východní Ukrajiny. Zeman například tvrdil, že není možné hovořit o žádné ruské invazi, jedná se prý pouze o občanskou válku. Český prezident prý věří slovům ruského ministra zahraničí Sergeje Lavrova, že na Ukrajině žádní ruští vojáci nejsou.
Žáci mají, podobně jako my ostatní, tendenci omlouvat vlastní nečestné chování. Pokud je žák přesvědčen, ať už oprávněně či nikoli, že se učitel chová nespravedlivě, protože někomu nadržuje nebo si naopak na někoho „zasedl“, může se domnívat, že sám má také morální právo se chovat nečestně
OdpovědětVymazatnebo aspoň omlouvat své vlastní nečestné chování chováním jiných (neutralizace), v tomto případě chováním učitele." Jiří Růžička
Za tématem byla udělána tečka.
OdpovědětVymazatTak jen popřeju vše dobré Renátám i Renanně.
zdenekb:
VymazatAž teď.
Ládik!!! není admin.
Anebo jste jej pověřil zastupováním?
Novinová depeše
OdpovědětVymazatod dálnice, z Bíteše:
Padesát tři mrtvých prasat!
Začleňovač bude jásat.
Rozumek si stehna pleská
to je krásná země česká
země česká domov můj
nebude tu vepří hnůj.
Místo vepřů ručníkáře
velbloudy do receptáře
místo kaplí minarety
píšťaly za klarinety.
Copak se to ale děje?
U Bíteše zem se chvěje
žije na padesát prasat
lid k dálnici běží jásat
zedník, farář, ba i pekař
každý je teď zvěrolékař
Nezemřeli vepři všichni
Rozumku, ty rychle ztichni!
Žije půlka prasat
budou islám drásat.
ládiku,
Vymazatjste jednička se dvěma hvězdičkami, tj 0,25ka !
(Viz níže 14:10)
JÁCHYM
Nobelovu cenu za literaturu získal Bob Dylan
OdpovědětVymazathttps://www.novinky.cz/kultura/417423-nobelovu-cenu-za-literaturu-ziskal-bob-dylan.html
Blowing In The Wind (Live On TV, March 1963)
https://www.youtube.com/watch?v=vWwgrjjIMXA
Joan Baez - [sings dylan] full album
https://www.youtube.com/watch?v=CCKGilveEWM
Druhá tráva - Dylanovky:
VymazatRobert Křesťan - Zvony zvoní
https://www.youtube.com/watch?v=8vFjrB05MFQ&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe
Robert Křesťan a Druhá tráva: Ještě není tma (Not Dark Yet)
https://www.youtube.com/watch?v=qEWtrxFL1WI&index=2&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe
Jak mlyn se toci svet
https://www.youtube.com/watch?v=tl_b5ETtW-Q&list=PLoSmUztGdLgj_KqPKGVb33pWdkJCubbYe&index=4
Ad jednička - technická poznámka :
OdpovědětVymazatJednička a pětka klasifikační stupnice mají nevýhodu v tom, že lepší ani horší známka za okraji stupnice už není.
Předpokládejme, že žák prvního stupně si plně zaslouží za svůj výkon jedničku.
Asi se shodneme, že KVALIFIKOVANÝ učitel má znalosti minimálně deset- či stonásobné.
Předpokládejme, že do třídy dorazí žák, který má znalosti či podá výkon desetinásobný než je limit pro čistou jedničku, kamarád jen na standartní jedničku.
Oba dostanou jedničku.
Je to křivda pro "standartního" jedničkáře ? Ano i ne. Pokud ano, je to nastavením pravidel klasifikace.
**********************************************
Na gymplu seděli vedle sebe dva blbci na němčinu - kamarád Bohouš a já.
Jednou jsme dostali za zkoušení oba (oprávněnou) pětku.
Bohouš přitom věděl asi dvakrát tolik co já.
Třída to brala jako nespravedlnost.
Po krátké vzájemné poradě jsme se přidali na stranu učitele: Bohouš prohlásil, že pětka byla oprávněná a já vyjádřil lítost, že neexistuje sedmička, aby vyjádřila odsup mých propastných neznalostí od nedostatečných znalostí kamarádových.
*****
Existuje reálná možnost, že spolužačka Natálky zasloužila jedničku a Natálka zasloužila (v klasifikačním řádu neexistující) jedničku se třemi hvězdičkami či (neexistující) známku mezi nulou a jedničkou.
*****
Problém vidím v tom, že adolescentní učitelka, která by mohla být při troše smůly mou vnučkou, nedovedla své intuitivní hodnocení kvalifikovaně okecat jako já. :-)
JÁCHYM
Já bych známkoval 0-1. Umíš, 1. Neumíš, vypadni. Umíš trochu = neumíš to pořádně, odchod, dokud se nenaučíš.
VymazatNa mém gymlu kdysi existoval matikář, který tvrdil, že na jedničku umí matiku jen pánbu, na dvojku on sám, na trojku nejlepší žák ve třídě.
VymazatPolovině třídy dal čtyřku "z milosti", druhou polovinu nechal propadnout.
Byl holt měkkej.
JÁCHYM
Zapomněl, že klasifikace není určena pro bohy, ale pro žáky.
VymazatBobík dostal nobelovku
OdpovědětVymazatto otevřu ořechovku!
To si budu moci
po probdělé noci
dopřát trochu lihu
než furt hledět k jihu.
jejda!
OdpovědětVymazathttp://aukro.cz/ford-mustang-gt-5-0-v8-324-kw-i6559499046.html
Zeman nestih funus
OdpovědětVymazatto je ale humus ...
V Blavě byla mlha -
pilot éro vrhá
k zemi jako s kačinským
pak s výkřikem hrdinským
tahá kniplem vzhůru -
neodříkal sůru.
Blahopřeji Renanně, jakož i nabobu Dylanovi !
OdpovědětVymazatJÁCHYM
Ještě jednou všem za přání k svátku. A ještě Dylana
OdpovědětVymazatBob Dylan - The Best Of
https://www.youtube.com/watch?v=MLmy2dxD0KM
DÍKY mi vypadlo, takže ještě jednou všem díky za přání :-)
VymazatVčera jsem byl asi po roce v kině.
OdpovědětVymazatDokument o Beatles, převážně o jejich americkém turné.
Velmi zajímavé - zvláště přesah jejich fenoménu, přesvědčivé argumenty o tom, že jejich mimoděčný a neplánovaný politický vliv způsobil naprostý převrat ve vztahu starší-mladší generace, vztahu k autoritám...ale i byl i impulsem ke zrušení apartheidu v USA.
JÁCHYM
Policajti mají téměř neprůstřelné vesty:
OdpovědětVymazatMám neprůstřelnou vestu
směle upaluji k městu
můžu klidně do kina
v metru mlsat kokina
odvážím se na diskošku
(tam jsem zažil strachu trošku)
kdyby se mi nerozpadla
zašel jsem i do divadla.
Za čtyři litry
neměla flitry.
tak mi pustili domů lišáka. Prý vše, co s ním mohli udělat, již udělali a teď budeme čekat do února. Zřejmě jej čeká operace levé komory, musím si přečíst zprávu, jen jsem to přelítla...
OdpovědětVymazatTo bude dobré.
Vymazat
OdpovědětVymazatMacek se asi rekvalifikuje na ruského trola:
....Macek si všímá toho, že Evropská komise potvrdila, že nadnárodní výrobci potravin mohou dodávat koření či kávu pod stejným názvem v jednotlivých zemích Evropy, přestože se zboží liší svým složením či chutí. Brusel tak zareagoval na kritiku, že koncerny dodávají například do zemí střední a východní Evropy méně kvalitní produkty. „Jako bychom si nechutné sračky nedokázali vyrobit sami!“ okomentoval tuto zprávu Macek.
A dodal: „Řecký jogurt ovšem vyrábět zřejmě dlouho nebudeme, Bruselu a Řekům se to nelíbí. Jsem zvědavý, kdy dojde na španělské ptáčky, ruská vejce, vídeňský řízek, hamburgery a hlavně cikánskou pečeni…“
Na závěr pak přidal jeden vtip: „Blaničtí rytíři konečně vyjeli! Byli spatřeni, jak nenápadně opouštějí zemi…“
******
Myslím, že by se ale dala v bruseli prosadit výjimka - třeby by bylo možno místo ruských vajec prodávat Putinova vejce jako konkurenci Mozartových koulí.
(Horší to bude se švédskou bednou. Embéčka je mi líto).
JÁCHYM
Mě potěšila zpráva, že Bohuš je spokojený. Prý se socanům podařilo dojednat zatím 5 oranžových hatemanů. Když pomyslím, že i papeži byli někdy 2, tak v moderní době by mohli být i 3 hatemani v jednom kraji.
VymazatViete Kopíček, som tu v CH 19 rokov, 3 naše deti navštevovali základku, bol som na pár rodičovských pohovoroch, vidím ako tu ľudia svoje deti vychovávajú, teraz robím praktikum v jednej zvláštnej škole, tož Vaša "nějaká doba pobytu a direkt v hospodě" mi ozaj vyvráti moje naivné predstavy.
OdpovědětVymazatA tá otázka je variabilná, bol to len príklad.
A beriem to ako miestnu zvláštnosť, že už sa dopredu hasí rozhorievajúca sa zápalka (téma), aby tu náhodou to teplíčko nory nevyvanulo :)
Chodí sa sem predsa hlavne poklábosiť a stretnúť ľudí z mäsa a kostí...vápnika a bielkovín.
tož zase niekedy dovi
oldo
že jste vynechal fosfor, pane Oldo, to mě nesmírně mrzí ☺
VymazatJen jsem měl dojem (a další taky), že už jsme si svá stanoviska objasnili dost, a dál se asi moc neposuneme. Nikomu nemůžu (a ani nechci) zakázat pokračování v libovolném tématu...
VymazatTak přijďte zas!
liška:
Gratulace k dobrým zprávám.
Když nám Dobré zprávy na ACZ zrušili, že.
VymazatVám přeju, že už je Lišák doma, neb Vaše domácí péče ho jistě těší a současně i uzdravuje, Liško.
Babo u Vás člověk nikdy neví, co myslíte vážně a co ironicky.
Vymazatčtenář
Ironie či jedovatostí občas užiju jinde, u krtků mezi svými nikoliv (no, ujedeme asi někdy každý), pane čtenáři. O zdraví jiných nežertuji nikde.
VymazatPane Oldo, Vaše vstupy jsou oživením.
OdpovědětVymazatTo je fakt.
VymazatKde to žije, tam je Mattoni a Oldo.
Oldo je jediný z nory dokonale prokádrovaný, na něj si ani anonymní cenzor nepřijde. Zasloužil se o to svého času jezuita, dalo by se najít.
Vymazatčtenář